2015特岗招考语文备考：诗歌鉴赏中常用表现手法（四）

上传者：屈卫东
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上传时间：2018-10-17
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2015特岗招考语文备考：诗歌鉴赏中常用表现手法（四）

　　中小学教师职业道德规范特岗教师待遇 1.双关

　　利用词的多义及同音 (或音近) 条件，有意使语句有双重意义，言在此而意在彼，就是双关。双关可使语言表达得含蓄、幽默，而且能加深语意，给人以深刻印象。

　　举例：王昌龄《送魏二》醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉，一凉字，既写出了身体上感受到的寒冷，又写出了诗人内心的凄凉，一字双关。秦韬玉《贫女》苦恨年年压金线，为他人作嫁衣裳，既表达了对贫女的同情，又倾诉了自己终年劳心却久屈下僚的愤懑不平。

　　2.互文

　　互文也叫互辞，是古诗文中常采用的一种修辞方法。古文中对它的解释是：参互成文，含而见文。具体地说，它是这样一种形式：上下两句或一句话中的两个部分，看似各说两件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。有上下文义互相交错，互相渗透，互相补充来表达一个完整句子意思的修辞方法。

　　举例：王昌龄《出塞》秦时明月汉时关，《木兰诗》当窗理云鬓，对镜帖花黄，运用互文手法，使诗句语言明快，结构工整，声韵和谐。

　　3.反复

　　反复就是为了强调某种意思，突出某种情感，特意重复使用某些词语、句子或者段落等。

　　作用：强调，增强语气或语势；起到反复咏叹，表达强烈情感的作用。同时，反复的修辞手法还可以使诗文的格式整齐有序，而又回环起伏，充满语言美。

　　举例：苏轼《减字木兰花己卯儋耳春词》：春牛春杖，无限春风来海上。便丐春工，染得桃红似肉红。春字间隔反复，使词的音调明朗，突出渲染了春趣。

　　4.烘托、渲染(有时用侧面描写)

　　在古典诗歌中，渲染就是从正面着意描写，烘托指从侧面着意描写，起一种烘云托月的作用。渲染是指对环境，景物等做多方面的正面描写形容，以突出形象，营造意境。赵师秀《约客》诗云：黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。其中以家家雨处处蛙渲染一种气氛，衬托夜的深和夜的静。

　　烘托指从侧面着意描写，作为陪衬，使所需要的事物鲜明突出。也就是不说本意，只说与此有关的其他事物，达到突出本意的目的。烘托用在诗文中指从侧面着意描写，作为陪衬，使所要表现的事物鲜明突出。清人刘熙载《艺概》所说：山之精神写不出，以烟霞写之；春之精神写不出，以草木写之。此法引入诗歌创作中，指从侧面用笔，对事物进行描述、铺排，使被托之物更加突出。齐已有《早梅》一诗：万木冻欲折，孤根暖独回。前村深雪里，昨夜一枝开。风递幽香出，禽窥素艳来。明年如应律，先发望春台。此诗以禽窥素艳来一句便用烘托之法，表现出早梅之素艳。

　　举例：贾岛《暮过山村》怪禽啼旷野，落日恐行人，用怪禽在旷野中的啼叫、落日斜照渲染山村外清冷甚至让人生畏的气氛。孟浩然《宿业师山房期丁大不至》：夕阳度西岭，群壑倏已暝。松月生夜凉，风泉满清听。诗人借西下的夕阳、昏暝的群壑、松际的月亮、风中的清泉等意象表现时间的暗中流动，渲染了越来越清幽的气氛，烘托出作者孤独的心境。李白《蜀道难》黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援，用黄鹤、猿猱、不得过、愁攀援侧面写出山的高险。李白《听蜀僧濬弹琴》不觉碧山暮，秋云暗几重，既写出了作者沉醉于琴声的状态，又侧面烘托出了琴声的魅力。

　　5.抑扬法(先扬后抑、先抑后扬)

　　无论是古代诗歌还是现代诗歌，诗人常常采用抑扬的表现手法，把要贬抑的对象和要褒扬的对象同时写出，而只突出强调其中的一个方面，以达到抑此扬彼的目的，从而更好地表情达意。

　　抑扬手法按形式可分为欲扬先抑和欲抑先扬两种。扬，即褒扬、抬高。抑，即按下、贬低。诗人想褒扬某一物或人时，却不从褒扬处落笔，而先是按下，从相反的贬抑处落笔，以造成鲜明的对比与反差，给人留下深刻的印象。

　　举例：李商隐《贾生》：宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。诗人运用先扬后抑的手法鲜明地表现了统治者政治上的昏聩庸弱。纪晓岚的这个婆娘不是人，九天仙女下凡尘。儿孙个个都是贼，偷得蟠桃献母亲，运用先抑后扬的手法表达了对婆娘及儿孙们的赞扬之情。

　　相关知识点：2015特岗招考语文备考：诗歌鉴赏中常用表现手法（三）