教师资格考试初级中学语文学科练习题

上传者：李同安
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上传时间：2018-10-17
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教师资格考试初级中学语文学科练习题

　　1.下列句子中的之有一项的用法不同于其他的三项的是( )。

　　A.若能以吴越之众与中国抗衡《赤壁之战》

　　B.小大之狱，虽不能察，必以情《曹刿论战》

　　C.马之千里者《马说》

　　D.而从六国破亡之故事《六国论》

　　1.【答案】C。：选项C中的之作为助词，是定语后置的标志。其余三项虽然也是均为助词，但是是用在中心语和定语之间的，不是定语后置的标志，可以翻译为的，也可不翻译。故本题选择C项。

　　2.在讲授《背影》一课时，教师在大屏幕上呈现出了父亲的几个动作攀、缩、倾，随之又慢放三遍并引导学生观察父亲的神态、动作等，加深学生对这三个动作的体会。播放过后，我发现大部分学生眼眶都湿润了。

　　上述材料中教师运用了多媒体进行教学，以下评析不正确的是( )。

　　教师利用多媒体再现书中画面，能够将抽象的文字变为具体的画面帮助学生理解。

　　B.教师三次慢放，浪费了课堂时间，是没有必要的。

　　C.教师三次慢放，是层层深入的，通过教师的引导能够加深学生对父亲形象的感知。

　　D.教师利用多媒体体现了语文新课标所要求的大语文观，体现了语文课堂的活力。

　　2.【答案】B。：教师三次慢放并不是无目的，而是在慢放同时加上语言引导，这样能够帮助学生有目的的观察，加深情感体会，实现教学中情感态度价值观的目标。故本题选择B项。

　　3.在学习老舍的作品《济南的冬天》时，老师为学生讲解了其他老舍的知识点，下列说法错误的是( )。

　　A.老舍，本名舒庆春，获得人民艺术家称号的作家。

　　B.《骆驼祥子》描写了20年代，旧北京的一个人力车夫的辛酸故事。揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情。

　　C.《牛天赐传》最鲜明的艺术风格是含泪的幽默。

　　D.《林家铺子》通过林家铺子的倒闭和林老极一家的命运，描绘1931年9.18前后中国农村遭受帝国主义、封建势力、买办资产阶级的压榨，经济崩溃，民不聊生;城镇小工商业者也濒于破产的悲惨境地。

　　3.【答案】D。：《林家铺子》的作者是茅盾。故本题选择D项。

　　4.下列关于《义务教育语文课程标准(2011年版)》的理解不正确的是( )。

　　A.语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。

　　B.课程目标从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个方面设计。

　　C.系统性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。

　　D.义务教育阶段总目标要求背诵优秀诗文240篇(段)。九年课外阅读总量应在400万字以上。

　　4.【答案】C。：工具性和人文性的统一，是语文课程的基本特点。故本题选择C项。

　　5.阅读《奇妙的克隆》教学实录(节选)。

　　环节一：导入新课

　　师：同学们，假如你是球迷，你肯定希望世界上再多一个罗纳尔多，假如你是音乐爱好者,你当然愿意再有一个帕瓦罗帝古希腊有位哲学家曾说过：世上不可能有两片完全相同的树叶，但是在21世纪的今天，它能够成为现实吗?今天就让我们走进遗传学家谈家桢笔下的奇妙的克隆，看看我们的设想能否成为现实。(板书)

　　环节二：欣赏动画

　　师：下面先让我们走进克隆大观园去欣赏一番。

　　生：欣赏大屏幕上有关克隆的科普动画。

　　环节三：速读课文

　　师：看到这些生动而又令人惊奇的画面，我们不得不赞叹克隆的奇妙，那么，本课中作者又是怎样向我们展现克隆的奇妙这所在呢?请同学们快速默读课文，加以体会。

　　生：速读课文。

　　环节四：思考回答

　　师：请用一句话概括什么是克隆?

　　生：克隆就是无性繁殖;

　　生：凡来自一祖先，经过无性繁殖出的一群个体，也叫克隆。

　　师：回答简练而准确。

　　师：克隆的奇妙体现在哪里?你能找出课文当中列举了哪些克隆的例子吗?(按顺序)生：鲫鱼、爪蟾、黑斑蛙、鲤鲫鱼、小灰鼠、绵羊多利。

　　(学生说，老师板书)

　　(1)请结合案例评析该教师课堂导入的优点。(10分)

　　(2)评析环节二中播放克隆科普动画的作用。(10分)

　　5.【参考答案】

　　(1)课堂导入，是教师在新的教学内容或活动开始时引导学生进入学习环节的行为方式，目的在于调动学生的学习热情。

　　首先，在导入的方法和效果方面，该位教师使用悬念导入法，在导入新课时，提出罗纳尔多、帕瓦罗蒂等例子，看起来与本课教学内容无大关系，实则从生活实际入手提出了与本课联系紧密的典型问题，迅速激发学生的兴趣、引发思考，同时提示了学习要点、集中学生注意力。

　　另外，在课堂导入的成本方面，该课课堂导入精炼生动，效果较好，符合成本与产出相当的原则。

　　(2)采用多媒体进行教学，直观性强，有利于引起学生的学习兴趣，有利于引导和促进学生思维的发展。通过播放克隆科普动画，让学生对于克隆技术有一个初步直观的了解，这样一来有效地提高课堂效率，丰富了课堂内容，扩充了学生的知识储备。而后，教师配合讲授法进行总结，提高了学生对《奇妙的克隆》一课的学习兴趣，减少学习的困难，有助于学生对课文内容的理解。