2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》考题猜想：教育基础（九）

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2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》考题猜想：教育基础（九）

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　　5.简述教育学的研究经历了哪些阶段。

　　【答题要点】

　　(1)古代：教育学的萌芽。

　　(2)近代：教育学的形成。

　　(3)现代：教育学的繁荣发展。

　　(4)20世纪50年代后教育走向成熟。

　　6.简述教育目的的意义。

　　【答题要点】

　　(1)教育目的能规范教育者的行为，指导教育者按既定的目标开展教育实践活动;

　　(2)教育目的能激励受教育者，强化其成就动机和学习动力，满足其身心发展方向的客观要求;

　　(3)客观的、切实可行的教育目的，能协调各种教育影响，形成教育合力;

　　(4)一定时期的教育目的，是国家管理教育的重要手段，是国家政权意志在教育中的具体体现。

　　7.简述学校教育产生的条件。

　　【答题要点】(1)社会生产水平的提高，为学校的产生提供了必要的物质基础;

　　(2)脑力劳动与体力劳动的分离，为学校产生提供了专门从事教育活动的知识分子;

　　(3)文字的产生和知识的记载与整理达到了一定程度，使人类的间接经验得以传递;

　　(4)国家机器的产生，需要专门的教育机构来培养官吏和知识分子。

　　8.简述教育调查表的编制及其基本要求。

　　【答题要点】(1)教育调查表的编制应抓好两个环节：①明确研究问题;②了解具体内容。

　　(2)要编制好调查表，还要遵循以下基本要求：①适用;②准确;③规范。

　　9.简述课程计划编制的原则。

　　【答题要点】课程计划编制的原则是：

　　(1)保证实现教育目的与任务，体现课程结构的完整性。既要体现促进学生德、智、体诸方面全面发展，又要倮证各类学科之间的协调平衡。

　　(2)依据科学的课程理论，处理好课程系统内部范畴的几个基本关系，体现基础性和多样性。这些基本关系包括：基础课与提高课，分科课与综合课，理论知识课与实践课，必修课与选修课。

　　(3)以教学为主，全面安排：精简课程，加强基础和有利于发展学生特长;知识体系相对完整，保证学科间的合理关系;统一性与灵活性、稳定与变革相结合。

　　10.简述教育观察研究的主要特点。

　　【答题要点】(1)教育观察是一种有目的、有意识地搜集资料的活动;

　　(2)教育观察是在自然发生的条件下，在对观察对象不加任何干预和控制的状态下进行的;

　　(3)教育观察的对象是当前正在发生的事实现象，具有直接性;

　　(4)教育观察是在一定的教育科学理论的指导下进行的，其结果的解释也是以有关理论为前提的;

　　(5)教育观察总要借助于一定的工具。一类是人的感觉器官，另一类是科学的观察仪器与装置。

　　11.简述教育科学的理论研究的基本过程。

　　【答题要点】(1)确定理论研究课题。教育理论研究首先要确定选题，即明确理论研究要研究什么问题。

　　(2)收集和分析文献资料。这是教育理论研究工作中极为重要的一环。

　　(3)确定概念范畴并提出研究假设。

　　(4)形成理论体系并进行检验。对理论的检验可以分为两种，即实践检验和逻辑检验。

　　(5)拟定理论研究的论文写作提纲，撰写理论研究论文或研究报告。研究论文一般包括标题、问题的提出、论点、论据、结论等基本成分。

　　12.简述教育科学研究的特点。

　　【答题要点】(1)由研究对象所决定，教育研究带有很强的综合性和整体性;

　　(2)研究的周期较长，影响的因素复杂;

　　(3)教育科学研究工作者与实践工作者的积极参与，有广泛的群众基础。

　　13.简述检索文献需遵循的基本要求。

　　【答题要点】(1)检阅要全面，即全面性;

　　(2)检阅要认真细致，即准确性;

　　(3)勤于积累;

　　(4)善于思索。

　　14.历史研究法在教育科学研究中的局限性是什么?

　　【答题要点】(1)历史是按年代顺序，经历了一个时间空间错综复杂的发展过程，而历史文献常常是滞后记载，历史史料十分零散，很不系统，影响到历史研究的可靠性问题;

　　(2)作为研究对象的历史事实，历史文献的理论内容，是经过加工的抽象形态，留存着加工者们的主观认识，很容易造成失误;

　　(3)历史研究中无法做精确的量的分析。

　　15.简述教育科学研究成果的表述的目的。

　　【答题要点】(1)展示研究价值，取得社会承认;

　　(2)促进学术交流和成果转化;

　　(3)有利于提高研究水平;

　　(4)提高研究者的研究能力。

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