161随笔-语文与逻辑

上传者：宁志刚
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上传时间：2015-04-15
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161随笔-语文与逻辑

语文与逻辑

语文与逻辑有着天然的联系。因为我们无论说话，还是写作，都要靠思维。而思维的条理其实就是逻辑。

原来的初高中教材都要讲逻辑，现在主要出现在高中的“梳理与探究”版块中，专题为“逻辑与语文学习”，涉及到“概念”“命题”“推理”“逻辑规律（同一律、矛盾律、排中律）。这中梳理探究是很必要的，只是现在的高中生连起码的逻辑常识都没有，实际上梳理与探究成了教师的讲解。当然讲解一下是好的，不过更多地应当出现在语文实践特别是语言表达实践中。所以有必要经常地让学生做点逻辑小练习。这种逻辑小练习的最好形式，就是写话。这里，我们不说开，就说说概念练习。

这次的周考，就涉及到，学生做得很不好。现在将题目示例如下，并做些分析：

按照下面的要求仿写两个句子。要求：（1）仿昭下面句子的形式和修辞手法，保留加点词语;（2）变换叙述对象;（3）前后句子构成对比关系。

水中的月亮常常如地上的事物一般真实，地上的事物有时却像水中的月亮一样虚幻。这道题表面上仿写，可是支持的是逻辑。要做好这个题，要研究逻辑中的概念。

例句涉及到一对概念“水中的月亮”“地上的事物”，这两个概念要联系起来，就要借助思维，就要联想，这就是类比：“水中的月亮”与“地上的事物”都具有真实性;有时又具有虚幻性。

学生在做此题时，要么只注意到两个概念的相似点，要么只注意到句子的对比关系。要做到此题，必须两个方面同时兼顾。

有这样一些参考示例：

1、天空的星星常常如地上的人群一般拥挤，地上的人们有时却像天空的星星一样疏远。

2、辽阔的大海常常如人们的心灵一样平静，人们的心灵有时却像辽阔的大海一般波涛汹涌。

3、奔腾的浪花常常如幸福的人们一样安宁，幸福的人们有时却像奔腾的浪花一样浮躁。

4、深秋的落叶常常如迟暮的人们一样凄凉，迟暮的人们有时却像深秋的落叶一般辉煌。

这样看来，似乎逻辑挺繁杂，挺困难的。实际上，说难也易，只是需要我们平时说话、作文，就注意思维条理，运用概念注意内涵特征，进行判断鼒周全，组织话语时注意条理，既要合符语言的条理，又要符合事理的条理，还要合符思维的习惯，做到多者合一。这样自然逻辑就尽在其中了。

语文与逻辑密切相关，注视逻辑练习实在是必要的。