幼儿教育心理学课后练习六
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幼儿教育心理学课后练习六
一、名词解释
1.语言
2.妈妈语
3.清晰度维度
4.礼貌维度
二、填空题
1.儿童在单词语义习得过程中出现的快速映射原则为__________、__________、__________。
2.语法发展的机制有__________、__________、__________。
3.儿童的前言语交流体现的特点有__________、__________、__________。
三、简答题
1.2～6岁儿童的汉语发音特点。
2.儿童在词汇语义发展上表现出哪些特点？
3.儿童语用能力日趋成熟表现在哪些方面？
一、名词解释
1.语言：是口头语言的物质载体，是由人体发音器官发出的表达一定语言意义的声音。
2.妈妈语：又被称为儿向语言，通常指的是母亲指向婴儿的语言，它具有语速慢、声音高和音调高度夸张等特征，并具有强烈的起伏性。
3.清晰度维度：是指为了适应听者的能力和需要而对交流信息的内容和方式进行调节，以保证信息能为听者所理解和接受。
4.礼貌维度：指的是遵循社交习惯，为了适应交流场合和听者的角色特征及其与说话者的熟悉程度，对语言内容和表达方式进行调节。
二、填空题
1.整体性原则、对比原则、排除原则
2.环境因素、认知因素、生物因素
3.交流的目的性、交流的指代性、交流的约定性
三、简答题
1.答：
(1)儿童的汉语发音是随年龄的发展而逐步提高的，2.5～4岁是语音发展飞跃期，可持续到4岁半，4～5岁儿童的语言进步最明显。
(2)在儿童的发音中韵母正确率偏高，只有o和e易混淆，因为这些音发音部位相同，只是在发音方法上有细微差别。
(3)儿童的语音发展受到方言的影响。
2.答：
(1)词汇数目和种类突飞猛进。从理解层面说，儿童在这一阶段所能理解的词汇越来越多。
(2)词汇意义逐渐精确化。这一阶段，婴儿已经能够脱离具体情景，准确地把词与物体或动作联系起来。
3.答：
(1)能够发挥更多的语言功能。
(2)能够适应于交际对象。
(3)能够适应于交际情境。
(4)能够保持同一话题。
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