幼儿教育心理学课后练习四
上传者：陈乐庚|上传时间：2018-10-17|密次下载
幼儿教育心理学课后练习四
一、名词解释
1.再认
2.延迟模仿
3.自传体记忆
4.记忆容量
二、选择题
1.婴儿时期的记忆主要以( )为主。
A.无意识为主
B.有意识为主
C.自传体记忆
D.元记忆
2.对于不容易进行分类的信息，个体确认或构建记忆项目之间某种意义上的联系，这属于( )记忆策略。
A.复述
B.组织
C.精细加工
D.元记忆
三、填空题
1.关于儿童记忆策略发展的研究主要针对三种基本策略开展：__________、__________、__________。
四、简答题
1.如何促进儿童有效地学习？
一、名词解释
1.再认：是注意到当前刺激是过去曾经历过的刺激，如看到某人就想起曾在哪里见过他。
2.延迟模仿：即不是立即就出现的模仿，而是经过一段时间后突然出现的模仿。
3.自传体记忆：是一种特殊的情景记忆，指个体在日常生活中对自身经历事件的记忆， 具有不随意的特点。
4.记忆容量：是指在记忆过程中，可供心理过程使用的总的心理工作空间。
二、选择题
1.A 2.C
三、填空题
1.复述、组织、精细加工
四、简答题
1.答：
(1)根据儿童记忆特点促进儿童学习：儿童，尤其是学前儿童，他们是以无意识记忆为 主。因此在培养孩子记忆能力，教他学习记住一些事物的时候，应该尽量选择形象、直观、 具体、生动，能引发孩子兴趣、吸引孩子注意的对象。
(2)针对记忆规律促进儿童学习：在这里首先提到的就是科学组织复习。遗忘的进程是 先快后慢，因此，在指导儿童学习时，对他们学过的东西要及时地安排复习，早复习比晚复 习效果好，如果等到记忆信息已经丢失了很多时再复习，就差不多是重新学习了。
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