幼儿教育心理学课后练习四

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幼儿教育心理学课后练习四

　　一、名词解释

　　1.再认

　　2.延迟模仿

　　3.自传体记忆

　　4.记忆容量

　　二、选择题

　　1.婴儿时期的记忆主要以( )为主。

　　A.无意识为主

　　B.有意识为主

　　C.自传体记忆

　　D.元记忆

　　2.对于不容易进行分类的信息，个体确认或构建记忆项目之间某种意义上的联系，这属于( )记忆策略。

　　A.复述

　　B.组织

　　C.精细加工

　　D.元记忆

　　三、填空题

　　1.关于儿童记忆策略发展的研究主要针对三种基本策略开展：__________、__________、__________。

　　四、简答题

　　1.如何促进儿童有效地学习？

　　一、名词解释

　　1.再认：是注意到当前刺激是过去曾经历过的刺激，如看到某人就想起曾在哪里见过他。

　　2.延迟模仿：即不是立即就出现的模仿，而是经过一段时间后突然出现的模仿。

　　3.自传体记忆：是一种特殊的情景记忆，指个体在日常生活中对自身经历事件的记忆，具有不随意的特点。

　　4.记忆容量：是指在记忆过程中，可供心理过程使用的总的心理工作空间。

　　二、选择题

　　1.A 2.C

　　三、填空题

　　1.复述、组织、精细加工

　　四、简答题

　　1.答：

　　(1)根据儿童记忆特点促进儿童学习：儿童，尤其是学前儿童，他们是以无意识记忆为主。因此在培养孩子记忆能力，教他学习记住一些事物的时候，应该尽量选择形象、直观、具体、生动，能引发孩子兴趣、吸引孩子注意的对象。

　　(2)针对记忆规律促进儿童学习：在这里首先提到的就是科学组织复习。遗忘的进程是先快后慢，因此，在指导儿童学习时，对他们学过的东西要及时地安排复习，早复习比晚复习效果好，如果等到记忆信息已经丢失了很多时再复习，就差不多是重新学习了。

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