2013教师资格证考试之中学教育心理学模拟试题（十二）

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2013教师资格证考试之中学教育心理学模拟试题（十二）

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　　问题与练习

　　一、选择

　　1、教学目标是预期学生通过教学活动获得的 [ ]。

　　A.思维品质

　　B.学习内容

　　C.学习结果

　　D.知识技能

　　2、情感领域的教学目标根据价值内化的程度分为 [ ]。

　　A.若干等级

　　B.五个等级

　　C.三个等级

　　D.四个等级

　　3、根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的 [ ]。

　　A.信息加工

　　B.智力活动

　　C 信息输入

　　D.心理变化

　　4、任务分析必须将教学目标逐级细分成彼此相联的 [ ]。

　　A.各种智力活动

　　B.各种子目标

　　C.各种课堂行为

　　D.教学阶段

　　5、领会超越了单纯的记忆，代表最低水平的 [ ]。

　　A.信息加工

　　B.学习活动

　　C.复杂记忆

　　D.理解

　　6、有些课题主要包含高度有结构的知识和技能（如数学、物理、化学、计算、语法等），如果教学目标是要求学生尽快地掌握这种知识和技能，则宜于采用 [ ]。

　　A.以教师为中心的讲授策略

　　B.师生互动策略

　　C.以学生为中心的发现学习

　　D.合作学习策略

　　7 在情境教学中，教学环境是一种人为设计的问题情境，它与现实问题情境 [ ]。

　　A.有所不同

　　B.相类似

　　C.有一定联系

　　D.没有必然联系

　　8、合作学习也是一种教学策略，它的特征是以学生的主动合作学习的方式代替 [ ]。

　　A.教师的主导教学

　　B.独立完成作业

　　C.家庭作业

　　D.个别课堂练习

　　9、掌握学习理论认为，学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容，而是在于他们[ ]。

　　A.学习积极性

　　B.学习自觉性

　　C.要花多少时间

　　D.智力水平

　　10、研究表明，学生座位的安排对于学生接受课堂教学效果和学习效果 [ ]。

　　A.有影响

　　B.没有影响

　　C.几乎没有影响

　　D.有实质性影响

　　11、在教学程序中，教师安排的程序性事项就是 [ ]。

　　A.教学程序

　　B.教学过程

　　C.教学事项

　　D.教学方法

　　12、向学生提示教学目标，使学生在心理上做好准备，明了学习的结果和方法，以免 [ ]。

　　A.迷失方向

　　B.错用方法

　　C.措手不及

　　D.产生焦虑

　　二、填空

　　1、教学目标是_________学生通过教学活动获得的学习结果。

　　2、教学目标是评价教学结果的最客观和可靠的标准，教学结果的_________必须针对教学目标。

　　3、如果教学目标侧重知识或结果，则宜于选择接受学习），与之相应的教学策略是_______________.

　　4、上课开始时，教师明确告诉学生学习目标，将有助于引导学生的集中注意课中的重要信息，对所教内容_____________.

　　5、对所学知识材料的记忆，包括具体事实、方法、过程、______________的回忆。

　　6、知识领会过程中的转换，即指______________或用不同于原先表达方式的方法表达自己的思想。

　　7、教师的教学策略包括教学事项的顺序安排、教学方法的选用、教学媒体的选择、教学______________以及师生相互作用的设计等。

　　8、在学校教育中，教师常用的教学方法有：_____________、演示法、课堂问答、练习、指导法、讨论法、实验法、参观法、实习作业等。

　　9、教师的教学策略可以分为以______________的教学策略、以学生为中心的教学策略和个别化教学等。

　　10、布鲁姆等人在其教育目标分类系统中，将教学目标分为三大领域，即认知、______________

　　11、行为目标的陈述必须具备三个要素：具体目标、______________ 和行为标准。

　　12、行为目标是指用可观察和______________ 行为陈述的教学目标。

　　13、在进行任务分析时，教师要从最终目标出发，一级子目标______________地揭示其先决条件。

　　14、任务分析必须将教学目标逐级细分成彼此相联的各种______________ .

　　15、在进行任务分析时，教师要反复提出这样的问题：学生要完成这一目，预先必须具备哪些能力）？一直追问到______________ 为止。

　　16、教学方法指在教学过程中师生双方为实现一定的教学目的，完成一定的教学任务而采取的______________ 相互作用的活动方式。

　　17、课堂教学环境包括两个方面：即课堂______________ 和课堂社会环境。

　　18、教学策略指教师采取的______________ 教学目标的一切活动计划。

　　19、发现教学又称启发式教学，主张让学生通过______________ 活动而发现合作学习概念或原理。

　　三、简答

　　㈠指导教学包括六个主要活动

　　㈡发现教学经历的四个教学阶段

　　㈢布鲁纳对发现教学的教学设计提出的四项原则

　　㈣在教学中教师要依次完成的九大教学事项

　　㈤教师引起学生注意的方式

　　㈥合作学习在设计与实施上必须具备的五个特征

　　四、论述

　　教师指导学生完成课堂作业时的注意事项

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