语文学科知识与教学能力模拟题（高中）
上传者：付光远|上传时间：2018-10-22|密次下载
语文学科知识与教学能力模拟题（高中）
1.教学《沁园春长沙》，教师引导学生联想与秋有关的古诗，学生列举了《天净沙秋思》《枫桥夜泊》和《登高》，并让学生思考课文表达的情感与这些作品有哪些不同。以下对于教师做法的分析，正确的是( )。
A.教师有助于学生理解诗歌内容的深层内涵
B.教师较好地提高了学生的阅读效率
C.教师有较强激发学生阅读兴趣的意识
D.教师注重语文学习方法的指导
1.【答案】D。：学生列举的作品表达的是悲，而《沁园春长沙》整体基调是充满力量、豁达向上的，教师引导了学生进行对比阅读，因此，注重了语文学习方法的指导。
2.学习乐府诗《孔雀东南飞》，教师给学生范读课文，并要求学生注意朗读时的停顿、语速、断句和重音，感受诗中人物的情感。对这一活动分析不正确的一项是()。
A.引导学生体会作品中人物的情感
B.注重提高学生的朗读技巧
C.引导学生关注作品的语言风格
D.有助于提高学生感受能力，熏陶学生的人文情怀
2.【答案】C。：题干中主要涉及朗读技巧和感受情感，并未涉及对作品语言风格的鉴赏。
3.学习《装在套子里的人》，教师组织学生拓展阅读《项链》和《麦琪的礼物》，对这一做法分析正确的是()。
A.帮助学生建立阅读和实际的联系，扩大学习领域
B.有助于学生对相同风格作家的创作风格形成整体认知
C.三部作品没有太多关联，拓展阅读价值不大
D.有助于深入挖掘课文的社会意义
3.【答案】B。：《装在套子里的人》是契诃夫的作品,《项链》是莫泊桑的作品和《麦琪的礼物》是欧亨利的作品，这三个人是世界三大短篇小说巨匠，是批判现实主义艺术大师。通过拓展性阅读，有利于对他们的创作风格形成整体认知，有利于培养学生对语文的研究能力。
4.教师在学生朗读后，经常让学生谈谈读完后的感受、体验，并对刚才的朗读进行自我评价，然后再进行评价和指导。对该做法的分析，不正确的一项是()。
A.教师注重学生的自评，体现了新课改的相关理念
B.教师尊重学生独特的体验、感受，体现了学生的主体地位
C.教师的主导作用未得到充分发挥
D.有利于学生的个性发展
4.【答案】C。：学生的个人体验和自评，可以让教师更准确地了解学生特点和学习情况，因此教师的指导会更有针对性，能充分发挥教师的主导作用。
5.教学《师说》时，教师给学生随文介绍了古代论说文的文体知识，对于教师的这一做法，下列说法正确的是()。
A.介绍文体知识，可以让学生整体认知古代论说类议论文的特点
B.随文介绍，重点在于更好地理解文本的写作特点
C.有助于学生系统掌握地语文学科文体知识
D有助于理解文本的语言特点
5.【答案】C。：教师只是随文介绍相关的文体知识，并不是具体、全面的讲解，难以形成知识系统。
以上是语文学科知识与教学能力模拟题（高中）全部内容，
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