2013年教师资格考试《小学综合素质》命题模拟题试卷六

　　2013年国家教师资格考试《小学综合素质》命题模拟题试卷及答案六

　　一、单项选择题(本大题共25小题，每小题2分，共50分)

　　1.下列哪句说法是错误的？()

　　A.素质教育是指以促进知识深刻内化为目标

　　B.以全面传授更有价值的知识为基础

　　C.以激活每一位受教育者的个性潜能发展为核心

　　D.以提高学生综合素质为目的

　　2.构建素质教育目标，必须遵循青少年儿童身心素质发展的()，才能保证目标的科学性、可行性。

　　A.顺序

　　B.客观规律

　　C.特征

　　D.重点

　　3.下列与素质教育意思相近的一项是()。

　　A.博雅教育

　　B.全面发展教育

　　C.应试教育

　　D.终身教育

　　4.()中关于教师素质的规定是制定和执行教师素质要求的根本依据。

　　A.《教师法》

　　B.《高等教育法》

　　C.《义务教育法》

　　D.《教育法》

　　5.《义务教育法》总则第一条规定，为了适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据()，制定本法。

　　A.《宪法》和《教育法》

　　B.《宪法》和《未成年人保护法》

　　C.《宪法》和《预防未成年人犯罪法》

　　D.《教育法》和《未成年人保护法》

　　6.我国现行义务教育的法定起始年龄是()。

　　A.五或六周岁

　　B.六或七周岁

　　C.七或八周岁

　　D.未作确定

　　7.我国法定的教师节是每年的()。

　　A.9月1日

　　B.秋季开学后首个星期日

　　C.9月10日

　　D.9月份的第一个星期日

　　8.教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的()，因材施教，促进学生的充分发展。

　　A.年龄差异

　　B.性格差异

　　C.个体差异

　　D.民族差异

　　9.教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施()的行为，不得侵犯学生合法权益。

　　A.体罚

　　B.变相体罚

　　C.体罚、变相体罚

　　D.体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严

　　10.在履行教育教学义务的活动中，教师必须遵守职业道德规范，最主要、最基本的是要坚持()。

　　A.团结协作

　　B.教书育人

　　C.严谨治学

　　D.爱岗敬业

　　11.世界上最早使用麻醉剂的是我国古代的()。

　　A.扁鹊

　　B.华佗

　　C.张仲景

　　D.孙思邈

　　12.下列文学常识的表述不正确的一项是()。

　　A.《草堂诗余》、《东坡乐府》、《稼轩长短句》、《白石道人歌曲》均是词集。

　　B.把长篇小说分成若干章节，每一章叫做一回，用这种形式写成的小说叫做章回小说，如《红楼梦》、《三国演义》、《烈火金刚》等。

　　C.《阿房宫赋》、《师说》、《论积贮流》、《项脊轩志》、《石钟山记》都在标题中标明了文体。

　　D.念奴娇永遇乐水调歌头倘秀才西江月扬州慢雨霖铃等都是词牌名。

　　13.音序法不包括()。

　　A.汉语拼音字母法

　　B.笔画法

　　C.声部法

　　D.韵部法

　　14.保险公司X正在考虑发行一种新的保单，为那些身患困扰老年人疾病的老年人提供他们要求的服务。该保单的保险费必须足够低廉以吸引顾客。因此，X公司将为从保单中得到的收入不足以支付将要产生的索赔而忧虑。

　　以下哪一种策略将最有可能把X公司在该保单上的损失降低到最小？()

　　A.吸引那些将在未来很多年里都不可能提出要求从该保单中获益的中年顾客

　　B.仅向那些年幼时没有得过任何严重疾病的个人提供保险

　　C.在该项保单中提供比在其他成本更低的保单中数量更多的服务

　　D.仅向那些被其他保险公司在类似的保险项目中拒绝的人提供保险

　　15.按测验的目的分类可分为诊断性测验、终结性测验和()。

　　A.形成性测验

　　B.个别测验

　　C.人格测验

　　D.常模参照测验

　　16.从所有罪犯都不是有投票权的公民推出所有罪犯都是没有投票权的公民，是利用()得出的结论。

　　A.换质法

　　B.换位法

　　C.换质位法

　　D.引导法

　　17.根据1992年统计，社会服务和个人服务领域的就业比重在美国为22%，日本为22%，德国为28%，加拿大为31%，巴西为35%，而我国仅为5%，差距很大。这一领域为国有企业解决富余劳动力问题提供了广阔的空间。

　　下面哪项最能反映上文的主要观点？()

　　A.第三产业是吸纳劳动力较多的领域

　　B.国有企业必须认真解决富余劳动力问题

　　C.解决国营企业富余劳动力是深化改革的关键

　　D.加快发展第三产业，为国有企业解决富余劳动力提供条件

　　18.如果两个概念的外延完全重合，则这两个概念之间的关系是()。

　　A.同一关系

　　B.属种关系

　　C.交叉关系

　　D.矛盾关系

　　19.转基因作物同普通植物的区别只是多了能使它产生额外特性的基因。早在1983年，生物学家就已经知道怎样通过生物工程技术将外来基因移植到某种植物的脱氧核糖核酸中去，以便使它产生靠杂交方式根本无法获得的某种新的特性：抗除莠剂的特性、抗植物病毒的特性、抗某种害虫的特性等。用以移植的基因可来自任何生命体：细菌、病毒、昆虫等。

　　根据文意，对转基因作物理解正确的一项是()。

　　A.因环境影响脱氧核糖核酸的变化而产生额外特性的作物

　　B.能够产生抗除莠剂、抗植物病毒等额外基因的作物

　　C.一种利用移植其他生命体基因而形成的新的杂交作物

　　D.移植了其他的生命体基因从而产生额外特性的作物

　　20.随着中国经济的发展，私人轿车进入家庭，对中国人来说轿车已不再是遥远的梦想。然而，随着私家车的日益增多，将使本来就十分严重的交通紧张状况面临雪上加霜的困境，因此，中国的交通问题最终必然限制私人轿车的发展。

　　以下哪项如果为真，则最能驳斥上述观点？()

　　A.私人轿车的增多不是交通紧张状况加剧的主要原因

　　B.应先发展交通，再发展轿车工业

　　C.随着轿车进入家庭，必将带动中国交通的大发展，从来就是先有车，然后才有路

　　D.在人口众多、交通不发达的中国，发展私人轿车是愚蠢的

　　21.以下句子中，没有动词的使动用法的一句是()。

　　A.劳其筋骨，饿其体肤

　　B.且庸人尚羞之

　　C.广故数言欲亡，忿恚尉

　　D.晋侯饮赵盾酒

　　22.医院里的医生和护士，包括我在内，总共是16名。下面讲到的人员情况，无论是否把我计算在内，都不会有任何变化。在这些医护人员中：

　　(1)护士多于医生。

　　(2)男医生多于男护士。

　　(3)男护士多于女护士。

　　(4)至少有一位女医生。

　　这位说话者是什么性别和职务？()

　　A.男医生

　　B.女护士

　　C.男护士

　　D.女医生

　　23.古之人不余欺也中的余属于词类活用中的()。

　　A.宾语前置

　　B.谓语前置

　　C.成分省略

　　D.定语后置

　　24.开展国际营销的企业一旦在某国外市场建立了一套广泛的销售网络并取得销售的显著增长，就应该在国外市场上采取与本国类似的营销策略。因此，在开创初期，或在才建立了销售代表处的国外市场上，需采取与本国不同的营销策略。

　　以下哪项如果为真，则最能支持文中结论？()

　　A.国外市场与本国市场上的销售网络可以完全相同

　　B.广泛的销售网要优于不发达的销售网

　　C.某些国家的经济比其他国家发展迅速

　　D.比较起来，大型的国外市场比小型的更能适应本国营销策略

　　25.以下不属于说明文的语言特点的是()。

　　A.内容上的科学性

　　B.结构上的条理性

　　C.语言的准确性

　　D.时间、地点、人物、起因、经过、结果都明确

　　二、材料分析题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)

　　26.全面实施素质教育的要求下，怎样评价学生的优、良、中、差呢？为此，制订了这样的标准：一是在大纲规定的基础科60分以上，并能发现自己的特长且有所发展的，视为及格；二是基础科及格或良好，特长科明显超过同年级学生的，视为良好；三是基础科良好，特长科大大超过同年级学生或有所发明创造的，视为；四是仅基础科及格或仅特长科有所发展的，均视为不及格；五是仅基础科良好，或特长科单方独进的，视为畸形发展，作降格评价。这一评价标准的实施，使绝大部分差生都抬起头来走路，找到了自己成才的优势与途径，也使文化课考试分数好的学生不再自我感觉良好，从而找到了良性互补、和谐发展的新路子。通过一个学期的实践，学生的学习积极性明显高涨，各科学习成绩有了大幅度的提高，各科总分由原来年级的倒数第二，上升到年级的第二名。

　　问题：请你针对案例中制订的评价标准，谈谈自己的看法。

　　27.某校班主任李老师在批改作业时，发现学生高某的作业本中夹了一封写有X X X收的信件，李老师顺便拆封阅读了此信。这是高某写给一位女同学的求爱信，李老师看了十分生气，后来在班会上宣读了此信，同时对高某提出了批评。次日高某在家留了一张字条后离家出走。

　　高某家长找到李老师理论并要求将高某找回。李老师解释说：我作为教师，对学生进行教育和管理是我的职责，我批评高某是为了教育和爱护他。他是从家中出走的，与我的工作没有关系。

　　请问：

　　(1)李老师的哪些做法不正确？试述你的判断所依据的法规及条款。

　　(2)李老师的解释是否正确？为什么？

　　三、写作题(本大题共30分)

　　28.请以《如何培养学生自学能力》为题，写一篇论述文。要求观点明确，论述具体，条理清楚，语言流畅。不少于800字。

　　一、单项选择题

　　1.A【解析】素质教育是以提高受教育者诸方面素质为目标，而不是促进知识深刻内化。

　　2.B【解析】青少年身心素质发展的客观规律是制定素质教育目标的重要依据。

　　3.B【解析】略。

　　4.A【解析】《教师法》中关于教师素质的规定是制定和执行教师素质要求的根本依据。

　　5.A【解析】《义务教育法》是以宪法和教育法为依据制定的。

　　6.B【解析】略。

　　7.C【解析】略。

　　8.C【解析】素质教育的核心理念就是促进每一个学生的充分发展，因此，教师只有关注学生的个体差异，才能因材施教，实现素质教育的目标。

　　9.D【解析】任何体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为都不应当在学校范围内发生。

　　10.B【解析】教书育人是在教师在遵守职业道德规范中最主要、最基本的。

　　11.B【解析】华佗是东汉末杰出的外科学家，他是我国也是世界上最先发明麻醉剂，并最早应用全身麻醉的医学家，堪称外科鼻祖。

　　12.D【解析】略。

　　13.B【解析】音序法是按照字(词)音排检汉字的方法。主要有汉语拼音字母法、韵部法和声部法。

　　14.A【解析】X公司想要降低在该保单上的损失，就要减少为该保单支付的金额。吸引那些将在未来很多年里都不肯定提出要求从该保单中获益的中年顾客，可以达到这个目的，B、C、D都不能达到。故选A。

　　15.A【解析】按照测验的目的分类，可分为诊断性测验、形成性测验、终结性测验。

　　16.A【解析】从所有罪犯都不是有投票权的公民推出所有罪犯都是没有投票权的公民，是利用换质法得出的结论。

　　17.D【解析】题干所述的观点是我国社会服务和个人服务领域的就业比重与其他国家相比还有很大差距，加快服务业领域的发展，有助于解决国有企业解决富余劳动力问题。D项的表述反映了题干内容。

　　18.A【解析】如果两个概念的外延完全重合，则这两个概念之间的关系是同一关系。

　　19.D【解析】根据原文第一句可知构成转基因的基本信息是产生额外特性和移植。A项把将外来基因移植到某种植物的脱氧核糖核酸中去改成了因环境影响，显然不当；B项只是援引了原文的例子，没有归纳和概括；C项虽指出了移植，却把产生额外特性的作物变成杂交作物。故选D。

　　20.C【解析】题干所述的观点是轿车的大量涌入将恶化交通紧张状况，C的观点是轿车的涌人是交通发展的动力，驳斥了题干的观点。

　　21.B【解析】A、C为不及物动词的使动用法，D为及物动词的使动用法。

　　22.B【解析】由男医生多于男护士，男护士多于女护士，和护士多于医生，推出男医生数量男护士数量女护士数量女医生数量。由于l6人中，护士多于医生，则护士最少9人，医生最多有7人，可知男医生只能是6人，女医生只能是1人，进而推得男护士5人，女护士4人。又由于无论是否把我计算在内，都不会有任何变化，因为女医生只有l人，如果她是说话人，如果不把她计算在内，那么就没有女医生了，不满足条件。只有她是女护士的情况可以符合题意。

　　23.A【解析】古之人不余欺也中的余是宾语前置的用法。

　　24.D【解析】略。

　　25.D【解析】说明文的语言特点的是内容上的科学性、结构上的条理性、语言的准确性。

　　二、材料分析题

　　26.【答案要点】素质教育要求我们把学生培养成全面发展且具有个人特长的有用人才，其实质就是通过合格加特长的标准和策略培养人才。因此，我们应调动学生的积极性，注意在学生的身心特性确立发展方向时，特长的发展最好与相关方面的发展和谐并进。但和谐发展与全面发展又有所区别。和谐发展是学生对全面发展的具体选择。作为学生整体来说，应把全人类的知识、技能和优良品质都继承下来。但作为学生个体来说，只能以特长为龙头带动槽关方面和谐发展，成为基础相对宽厚而特色鲜明的人才。

　　27.【答案要点】

　　(1)李老师私自拆阅学生高某信件的行为和在班会上宣读高某信件的行为是不正确的。因为上述行为违反了《未成年人保护法》第三十条和第三十一条的规定。

　　(2)李老师的解释不正确，因为李老师有对学生进行教育和管理的职责，但教师对学生的教育和管理必须建立在尊重学生人格、平等相待的基础上。《教师法》规定，教师要关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。尊重学生、平等对待学生是教师的最基本的职业道德，不能借口教育和爱护学生而侵犯学生的合法权益。本案例中李老师不适当的教育方式对学生高某的离家出走负有不可推卸的责任。

　　三、写作题

　　28.提示：所谓自主性学习是指学生在明确学习任务的基础上，自觉、自主地进行学习，并努力使自己完成学习任务的一种学习方式。学生是学习的主体，当学生乐于学习，对学习建立自信心时，才会积极主动地去学，才能成为学习的主人。培养学生的自学能力应包括以下几个方面：

　　(1)培养兴趣，自主学习。

　　(2)转变陈旧的教学观念，树立以人为本的教学理念。

　　(3)激发学习内部动机，保持自主学习的持久动力。

　　(4)发展元认知，使学生学会自主学习。

　　(5)教师多进行思维方面的训练，提高学生独立思考能力。

　　(6)优化课堂教学结构，使学生成为学习的主人。