2013年教师资格考试中学教育学模拟题及答案(五)

　　一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内，每小题2分，共40分)

　　1．不愤不启，不悱不发这句话所强调的主要含义是（　）。

　　A．先天有差异，要因材施教

　　B．学以致用，学习与行动相结合

　　C．学习新的知识，巩固学过的知识

　　D．学习和思考相结合

　　2．教育目的选择确立的根本问题是（　）。

　　A．价值取向问题

　　B．个人发展问题

　　C．思想方法问题

　　D．社会发展问题

　　3．人的身心发展的两个特殊性是指（　）。

　　A．顺序性和发展性

　　B．社会实践性和阶段性

　　C．社会实践性和能动性

　　D．不平衡性和均衡性

　　4．教育不但是一种消费，也是一种投资活动，这是（　）。

　　A．教育资本理论的观点

　　B．人力资本理论的观点

　　C．市场资本理论的观点

　　D．经济资本理论的观点

　　5．性的成熟是一个人生长过程中生理发育极为重要的特征，这个特征出现时期是在（　）。

　　A．童年期

　　B．少年期

　　C．青年期

　　D．成人期

　　6．坚持社会主义方向，是我国教育目的的（　）。

　　A．阶段性要求

　　B．一般特征

　　C．根本特点

　　D．理想要求

　　7．教学是教师的教与学生的学的统一，这种统一的实质是（　）。

　　A．管理

　　B．引导

　　C．控制

　　D．交往

　　8．建国君民，教学为先这句话反映了（　）。

　　A．教育与经济的关系

　　B．教育与政治的关系

　　C．教育与科技的关系

　　D．教育与文化的关系

　　9．父母或者其他监护人应当依法履行对未成年人的监护职责和抚养义务，不得虐待、遗弃未成年人；不得歧视女性未成年人或者有残疾的未成年人；禁止溺婴、弃婴。这一条文规定出自（　）。

　　A．《中华人民共和国未成年人保护法》

　　B．《中华人民共和国义务教育法》

　　C．《中华人民共和国教育法》

　　D．《中华人民共和国婚姻法》

　　10．在古代社会，才高八斗学富五车体现的是教师的（　）。

　　A．道德形象

　　B．人格形象

　　C．财富形象

　　D．文化形象

　　11．将课程分为国家课程、地方课程和学校课程的划分依据是（　）。

　　A．课程制定者

　　B．课程任务

　　C．课程目标

　　D．课程内容

　　12．强调学科本位的课程是（　）。

　　A．综合课程

　　B．分科课程

　　C．潜在课程

　　D．活动课程

　　13．教学的首要任务是（　）。

　　A．促进学生的全面发展

　　B．发展学生的智力、体力和创造力

　　C．培养学生的品德和审美情趣

　　D．引导学生掌握系统的知识和技能

　　14．以下原则与苏格拉底产婆术的实质一致的是（　）。

　　A．启发性原则

　　B．循序渐进原则

　　C．因材施教原则

　　D．系统性原则

　　15．为完成特定的教学任务，师生按一定要求组合起来进行活动的结构是指（　）。

　　A．教学策略

　　B．教学过程

　　C．教学组织形式

　　D．教学设计

　　16．评定学业成绩时，信度好、效度却往往不高的试题是（　）。

　　A．问答型试题

　　B．论文式试题

　　C．主观性试题

　　D．客观性试题

　　17．狭义的学校德育专指（　）。

　　A．思想教育

　　B．政治教育

　　C．道德教育

　　D．心理教育

　　18．《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》发布于（　）。

　　A．1998年

　　B．1999年

　　C．2002年

　　D．2003年

　　19．学校教育的基本单位是（　）。

　　A．教研组

　　B．班级

　　C．教师

　　D．学生

　　20．课程评价的基本阶段的第二步是（　）。

　　A．组织材料

　　B．报告结果

　　C．分析资料

　　D．搜集信息

　　二、填空题(每空1分。共10分)

　　21．制定课程目标的三个主要依据是：对__________的研究；对社会的研究；对学科的研究。22．考察学生文化的特征，较为显著的特征是学生文化的__________、非正式性、多样性、互补性。

　　23．教学的一般任务包括：传授系统的科学基础知识和基本技能；发展学生智力、体力和创造才能；培养社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础；促进教师的专业成长；关注学生的__________发展。

　　24．二战后，综合中学的比例逐渐增加，出现了普通中学__________、职业中学普通化的综合化趋势。

　　25．贯彻疏导原则以表扬__________为主，坚持正面教育。

　　26．课外辅导是__________的补充。

　　27．相对评价的基准是评价对象群体中的__________。

　　28．我国古代以教学与学术研究紧密结合，重视读书自学，强调辩论问题的教育机构称为__________，其主持人称为山长。

　　29．一般来说，班级的规章制度主要由三部分组成：一是教育行政部门规定的有关制度：二是学校制定的学校__________，三是班集体的班级规范。

　　30．苏霍姆林斯基教育思想的主体是__________。

　　三、判断题 (每小题1分。共10分)

　　31．学校应当尊重未成年学生的受教育权，不得随意开除未成年学生。（　）

　　32．对学生品德的评价，用定性评价比较适宜。（　）

　　33．学习问题的理论是教学的基本理论，历代中外教育家曾以不同观点、从不同角度对教学过程作过种种的探索，提出了各自的见解。（　）

　　34．人们的思想观点和世界观的形成都离不开人们的认识，都需要以一定的感觉为基础。（　）

　　35．终身教育是适应科学知识的加速增长和人的持续发展的要求而逐渐形成的一种教育思想和教育制度。（　）

　　36．任课老师在学生个体的发展中有不可替代的作用，必须对全班学生的情况十分了解，在德、智、体等方面全方位地提高学生的素质。（　）

　　37．班级管理是一种组织活动过程，学校是管理者，教师是被管理者。（　）

　　38．教学中的启发不是让学生自发地看，而是要在教师的指导下有目的地观察，教师通过提出问题引导学生去把握事物的特征。（　）

　　39．孔子的教学思想和教学方法是承认先天差异，但更强调学而知之，重视因材施教。（　）

　　40．班主任把评定的结果用口头或书面的形式告诉学生．必要时作出解释。（　）

　　四、简答题(每小题5分，共30分)

　　41．教育要促进儿童发展，应遵循哪几个身心发展规律?

　　42．如何建立良好的新型师生关系?

　　43．健全的班集体的形成应具有哪些基本标志?

　　44．简述课外辅导的主要内容和任务。

　　45．简述认知性道德发展模式实施德育的方法和策略。

　　46．多元智能理论对改进学生评价有哪些策略指导意义?

　　五、论述题(10分)

　　47．我国新一轮基础教育课程评价改革的实质变化具体体现在哪些方面，试联系中小学课程改革实际予以分析。

　　一、单项选择题

　　1．D2．A3．C4．B5．B6．C7．D8．B9．A10．D11．A12．B

　　13．D14．A15．C16．D17．C18．B19．B20．D

　　二、填空题

　　21．学生22．过渡性23．个性24．职业化25．奖励26．课堂教学27．平均状况

　　28．书院29．常规制度30．全面和谐教育

　　三、判断题

　　31．32．33．34．35．36．37．38．39．40．

　　四、简答题

　　41．【答案要点】

　　(1)个体身心发展的顺序性；(2)个体身心发展的阶段性；(3)个体身心发展的不平衡性；(4)个体身心发展的互补性；(5)个体身心发展的个别差异性。

　　42．【答案要点】

　　(1)加强师德建设，纯化师生关系；(2)树立民主教育思想，尊重学生；(3)了解和研究学生，树立正确的学生观；(4)主动与学生沟通，掌握与学生交往的策略和技巧。

　　43．【答案要点】

　　(1)共同的目标；(2)有一个团结的有威信的领导核心；(3)有为集体成员所共同遵守的行为规范和准则；(4)良好的人际关系。

　　44．【答案要点】

　　(1)教师给学生解答疑难问题，指导学生做好课外作业；(2)给缺课和基础差的学生补课，帮助他们克服学习上的困难；(3)对成绩和能力强的学生进行个别辅导，增加作业的难度，扩大知识面，满足他们的求知欲望；(4)对学生进行学习目的、学习态度和学习方法的指导。

　　45．【答案要点】

　　(1)、了解学生当前的道德判断发展水平；(2)运用道德难题引起学生的意见分歧和认知失衡；(3)向学生揭示比他们高一阶段的道德推理方式；(4)引导学生在比较中自动接受比自己原有的道德推理方式更为合理的推理方式；(5)鼓励学生把自己的道德判断付诸行动

　　46．【答案要点】

　　(1)树立新的智能观和学生观；(2)改革课程内容，为学生智能发展提供更多的机会；(3)倡导运用情境化学习评价方法；(4)设计适应各科教学的多元智能评价方案；(5)向学生呈现评价结果，使他们可以了解到自己各种智能发展的特点。

　　五、论述题

　　47．【答案要点】

　　(1)淡化甄别与选拔功能，注重学生的全面发展，实现课程功能的转化。

　　(2)突出学生的主体地位，倡导多主体参与评价。

　　(3)强调评价标准与内容的多元化，关注情感态度价值观的评价。

　　(4)强调质性评价，采用多样化的评价方法。

　　(5)强调终结性评价与形成性评价相结合，实现评价重心的转移。