草房子

《草房子》阅读指导课

田各庄中学石凤艳

教学意图：

有人说：读书是精神王国的探险，是灵魂的壮游，是内在性灵不断成长的源泉。还有人说：读书足以怡情，足以博彩，足以长才。曹文轩的文笔非常优美，清新之中透出典雅的气质。他的《草房子》至今让我印象深刻。故事里有少年的欢笑，也有少年的忧郁，有大喜也有大悲，这是部能深深打动人的书。评论家张美妮老师说，这是部“追求永恒之作”。

教学目标:

1、指导学生读懂、读透《草房子》的《药寮4》，为整本书的阅读打开一扇窗。

2、通过读书，进一步激发学生阅读课外书的兴趣。

3、通过读书，引导学生与好书交真正的朋友，营造良好的读书氛围。

4、引导学生掌握课外阅读方法，提高学生的语文综合能力，培养学生良好的阅读习惯。

教学过程：

一、引言激趣，期待分享

1、中央电视台《芝麻开门》的作者祈智叔叔和一个小朋友有过这样一段对话：

叔叔，你希望有人敲门吗？

希望。

那我去敲门，你会去开门吗？

当然开门。

我要是晚上敲门呢？

我讲故事给你听，你讲故事给我听。

那——我怎样才能找到你呢？

我就在书中等你。

是啊，我就在书中等你，这是作者与读者的心灵相约。我们展开书页，其实就是在走进作家的心田，我们的目光走过文字，其实是在和作家亲密的对话，去赴一个心灵之约。

老师说过，每个月，都会向大家推荐一部作品，我们师生一起，在同一时间，阅读同一本书，今天老师就向大家推荐由著名作家，北大教授曹文轩创作的长篇小说《草房子》。

2、明确学习目标：

1、读懂、读透《草房子》的《药寮4》，为整本书的阅读打开一扇窗。

2、通过读书，进一步提高阅读课外书的兴趣。

3、掌握课外阅读方法，提高语文综合能力，培养良好的阅读习惯。

3、介绍学习方法：

一提到小说，我们马上就会想到小说具有三要素：人物、故事情节和环境。那我们阅读小说的方法就应该是：品味小说的语言、分析人物的形象；关注故事的情节的发展、领悟文章的主题。

关于读书的方法华罗庚还曾做过很经典的介绍，大家想听吗？

（课件出示：一本书，当未读之前，你感到就是那么厚；在读的过程中，如果你对各章节又作深入的探讨，在每页上加添注解，补充参考材料，那就会觉得更厚了。但是，当我们对书的内容真正有了透彻的了解，抓住了全书的要点，掌握了全书的精神实质后，就会感到书变薄了。愈是懂得透彻，就愈有薄的感觉。这是每个好学的人都要经历的过程。这样，并不是学的知识变少了，而是把知识消化了。） 你觉得华罗庚先生说的有道理吗？一起来读一读。

我们在具体的阅读过程中应该怎样理解华罗庚先生的这些话呢？

（在阅读前找资料导读； 在阅读的过程中要进行讨论、写旁批、添注解、摘录好词好句好段；阅读完要写读书心得、体会。）

综上所述归纳起来就是两点：

（课件出示：1、读什么 ？

A关注情节情节； B分析人物形象； C品味语言艺术； D领悟主题思想。

2、怎么读 ？ A 在阅读前找资料导读 B在阅读的过程中与他人讨论、写旁批、添注解、摘录好词好句好段；C阅读完要写读书心得、体会。）

这些读书方法我们掌握了吗？那好，我们就将它落实到具体的读书活动中。下面老师就把时间留给大家，请大家运用刚才掌握的读书方法自由阅读手上的文章（《草房子》选段《药寮4》）。

二、讨论交流，汇报收获。

1、经过刚才细致的观察，我发现大家都做到了不动笔墨不读书，都在字里行间留下了各自读书的痕迹。那么，无声的阅读是一种积累，有声的交流也是一种学习，下面大家就来交流交流刚才读书的收获吧！

（1）我来概括一下这一部分的故事情节

桑桑得了一种难以治愈的病，父亲带他走遍了千山万水去寻医，可是依然没有得到有效的治疗。

（2）我读到了桑桑此时的心里，

他此时有什么样的心理？

他没有放弃自己的生命，也没有抱怨命运的不公，而他心底更多的是对这个世界的爱和善意。 你是从哪些地方读出来的呢？

（用感激而温柔的目光去看着帮帮助他的人，还在断断续续地上课。 桑桑被宣布有病之后，纸月的目光里就有了一种似有似无的惊恐与哀伤。当桑桑看到纸月的目光时，她会把目光转到了一边。）

确实，读书不能囫囵吞枣、浮光掠影，而应深入细致地读，边读边思考、圈点批注，做得好，看来我们确实掌握了刚才学习的读书方法。只要坚持不懈地这样读书，一定会受益匪浅。

（3）桑桑给我留下了深刻的印象（讨论、交流）

（善良、有爱心、坚强、勇敢 ）

读小说时要关注故事情节，还要把握人物形象，品味人物特点。

（4）积累好的字词句段落

（5）谈感受

英国作家波尔克说：“读书而不思考,等于吃饭而不消化。”读了这个故事，我们内心深处产生了很多的感想。

2、小结：

阅读，让我们领略了美好的境界；交流，更让我们丰富了自身的认识。在故事中，桑桑得知自己即将离开人世，他没有抱怨命运对他的不公？他没有憎恨这个世界？而他心底更多的是：对这个世界的爱和善意。这样一个少年，在面对死亡所表现出来的优雅和悲壮，的确让我们肃然起敬。建议大家课后把我们刚才读这篇文章的收获完成一篇摘录，一定十分精彩。

三、人物激趣，导入名著。

1、刚才我们看到的是一个对世界充满爱和善意的桑桑，而在整部小说里他还有什么形象呢。（课件出示：他为了让自己养的鸽子有个像样的家，就把家里用的碗柜改制成一所鸽笼；他看到渔船上的人用网捕鱼，就把家里的蚊帐剪开做成一张渔网，还真捕到了鱼；他在夏天里想到城里卖冰棍的人总将冰棍裹在棉套里，就突发奇想地在大热天里穿上棉衣棉裤。）

桑桑还是个喜欢“异想天开或者做出一些出人意料的古怪行为”的孩子。

2、想不想读这些更精彩的故事？（出示封面）封面中最引人注目的就是这些孩子了，他们之间发生了什么样的故事呢？我们有同学阅读过这本书了吗？

你们能向大家介绍一下其他的孩子吗？

（生介绍人物）

3、《草房子》塑造了这么多形形色色个性鲜明的人物，你认为他们有什么地方是相同的吗？（共性：善良、坚强、懂得爱，不断成长·······）

4、小结：这本书的背景是上个世纪的五、六十年代，也许我们永远不会经历那些人事变迁，生离死别，但是从这些孩子和老师身上，从他们在厄运中的相扶、困境中的相助，孤独中的理解、我们感动着、收获着，他们在成长，我们也随着一同成长，这就是文学作品对我们心灵的陶冶和净化。也是我向大家推荐的理由。

好，听了刚才这几位同学和老师的介绍，我们现在是不是迫不及待地想来读它了？别着急，老师还是得提醒大家，读书还要掌握一定的方法，不能盲目地去读。你们打算怎样来读这部小说呢？

对，就像刚才一样，我们第一，要明确读什么，第二，要知道怎么读。 （再出示课件：1、读什么 ？ A关注情节情节； B分析人物形象； C品味语言艺术； D领悟主题思想。

2、怎么读 ？ A 在阅读前找资料导读 B在阅读的过程中与他人讨论、写旁批、添注解、摘录好词好句好段；C阅读完要写读书心得、体会。）

5、好，同学们，下课后希望大家利用刚才掌握的读书方法认真地把这篇小说读一遍，相信你会有更多的收获。另外，曹文轩叔叔还有许多优秀的作品，如《青铜葵花》《山羊不吃天堂草》《红瓦》等，（出示书，学校图书室有，我们也可以借阅）同学们如果感兴趣可以继续阅读。

2、最后，送给大家几句话：

阅读，成就人生。

腹有诗书气自华。

最是书香能致远。

布衣暖，菜根香，读书滋味长。

希望大家铭记在心，从今天起，我们都来做个快乐的读书人。