2014年甘肃省心理健康教育概论试卷
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2014年甘肃省心理健康教育概论试卷
2014年甘肃省心理健康教育概论试卷
一 单项选择题（本大题共24小题，每小题1分，共24分）
1、心理健康教育的终极目标是（ ）
A．防止心理疾病，增进心理健康 B．优化心理素质，促进全面发展
C．增强自我调控，培养耐挫能力 D．开发心理潜能，达到自我实现
2、我国学者针对个体发展的特点提出了不同年龄学生的心理健康标准，其中提出大学生心理健康标准
的是（ ）
A．陈家麟 B．王登峰 C．黄希庭 D．王极盛 3、1994年，中共中央第一次正式使用了“心理健康教育”一词的文件是（ ）
A．《关于改革和加强中小学德育工作的通知》
B．《中国教育改革和发展纲要》
C．《关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》
D．《中小学德育工作的规程》
4、教育者在进行心理健康教育的过程中，要根据具体情况，提出积极中肯的分析，注意培养学生积极进取的精神，帮助学生树立正确的人生观和世界观。这体现了心理健康教育要遵循的原则是（ ）
A．全体性原则 B．主体性原则 C．教育性原则 D．差异性原则
5、对现代心理卫生运动的兴起做出直接贡献的先驱者是一位美国人，他写了一本自传体的学术著作，名为《一颗自我发现的心》。这位美国人是（ ）
A．皮内尔 B．詹姆士 C．比尔斯 D．梅耶
6、西方心理健康教育的趋势之一是心理健康教育工作者资格认定具有（ ）
A．专业化、实践化与研究化取向 B．职业化、高学历化取向
C．综合化、多样化与整合化取向 D．全球化与本土化取向
7、成就动机理论的提出者是（ ）
A．阿特金森 B．维纳 C．海德 D．罗特
8、青少年学生进行正常的异性交往时，要把握好两个原则，即（ ）
A．坦白和真诚 B．自然和适度 C．大方和坦率 D．宽容和理解
9、传授较为系统的心理发展和心理健康基础知识的课程形式是（ ）
A．心理健康教育学科课程 B．心理健康教育活动课程
C．心理健康教育环境课程 D．融合型心理健康教育课程
10、以下不属于心理健康教育活动课程性质的选项是（ ）
A．系统性 B．主体性 C．互动性 D．知识性
11、咨询员与一位来访者采用面谈的方式进行的咨询是（ ）
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