(农推版)科社课件-3

科学社会主义理论与实践

导 言

一、课程性质与教学目的

性质：硕士研究生公共必修课

思想政治理论课

特点：思想性与政治性

是高校思想政治理论课体系中的核心内容

教学目的：

本课程主要帮助研究生了解社会主义从空想到科学、从理论到现实的发展历程，掌握科学社会主义的基本理论，并围绕着什么是社会主义、怎样建设社会主义这个根本问题，深入地认识社会主义的本质和发展规律。

二、研究对象与学习内容

1、研究对象

科学社会主义的研究对象：

社会主义社会和资本主义社会；

本课程的研究对象：

科学社会主义的基本理论以及全世界无产阶级实践这个理论的一般规律。

⑴什么是社会主义？

词源上的考察：

“社会主义”一词源于古代拉丁文Socialis，原意为“同伴”、“善于社交”等等。18世纪时德、意等国出现此词是指人的社会性。

“社会主义”就是提倡将社会的整体利益摆在首位，而反对极端的个人主义。

爱因斯坦：《我为什么相信社会主义》

⑴什么是社会主义？

19世纪20－30年代圣西门派和欧文派开始把“社会主义”一词用作一种新社会思潮、新社会制度的名称。

概念的焦点：社会主义——自然主义

社会主义——个人主义

社会主义——资本主义

结论：与资本主义相对立的思想、运动、制度

⑴什么是社会主义？

革命导师的看法：

无产阶级领导被压迫阶级推翻资本主义、建设新社会的现实运动。

——列宁

关于无产阶级解放的历史条件、基本途径和根本任务的科学理论。

——恩格斯

革命导师的看法：

解放生产力、发展生产力、消灭剥削、消除两极分化、最终实现共同富裕。

——邓小平

⑵什么是科学社会主义？

广义的科学社会主义理论是指马克思主义的整个思想理论体系，包括马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义三个组成部分。

狭义的科学社会主义理论是指马克思主义思想理论体系中的第三个组成部分。本课程所使用的科学社会主义理论是狭义的科学社会主义理论。

⑵什么是科学社会主义？

科学社会主义理论所涵盖的内容包括社会主义思想、社会主义运动和社会主义制度，是无产阶级和全人类解放的科学理论。可以说是人的解放学。

科学社会主义理论是马克思主义的重要组成部分。

科学社会主义理论是马克思主义哲学、政治经济学的落脚点。

⑶科学社会主义认识史上的三次历史性飞跃

第一次飞跃：社会主义从空想到科学；19世纪40年代----90年代。马克思，恩格斯。 第二次飞跃：社会主义从理论到实践；20世纪初----中期。列宁、斯大林。苏联、中国、南斯拉夫、匈牙利、越南、朝鲜、古巴等国家。

第三次飞跃：通过改革，各国发展具有本国特色的社会主义；20世纪50年代至今。各国当时在任的主要领袖，南斯拉夫、匈牙利、苏联、中国、越南、朝鲜、古巴等国家。

2、学习内容：

第一讲 绪论

第二讲 空想社会主义

第三讲 科学社会主义的创立

第四讲 列宁的社会主义理论与实践

第五讲 斯大林社会主义模式的理论与实践

第六讲 苏联东欧的改革及其剧变

第七讲 建设中国特色的社会主义

第八讲 其他社会主义国家的改革与探索

第九讲 当代资本主义世界的社会主义

第十讲 科学社会主义发展的意义与前景

三、学习的意义

1、提高理论素养

理论（theory）意为：看、观察、反思。

是“人们由实践概括出来的关于自然界和社会的知识的有系统的结论”

学习政治理论的意义：

掌握政治知识的需求，提高政治生活能力；

把握意识形态的主流话语体系，更好地进行政治交流和政治参与。

2、扩大学术视野

西方的马克思主义研究：

马克思与爱因斯坦并列为千年伟人；

《共产党宣言》为“改变美国的20本书”之一

西方发达国家高校开设有马克思学说选修课

每年举行马克思国际学术研讨会，盛况空前

“马克思对资本主义的最精辟的分析，在帮助人们理解19世纪的同时，也同样使我们更好地理解我们现在所生活的世界。”

3、超越现实境界

理解现实：中国是社会主义国家

公平与效率是人类社会共同的追求目标，而社会主义是实现这一目标的不二法门。 超越现实：“两个破除”

破除对资本主义制度的迷信；

破除对传统社会主义的认识。

毛泽东对马克思主义的两种评价：

——“放之四海而皆准的普遍真理”

——“不是包医百病的灵丹妙药”

坚信未来：实现共产主义

第 二 讲 空 想 社 会 主 义

一、空想社会主义产生的社会历史条件

1、空想社会主义产生的历史渊源

在古代西方:

古希腊人—黄金时代、原始基督教—千年王国

柏拉图——《理想国》

没有暴力冲突，没有贫富对立，没有剥削压迫，实行财产公有，确立公正原则。

在古代东方，士大夫——“大同”世界

先秦儒家：“大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦，故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏、寡、孤、独，废疾者有所养。男有分，女有归。货恶弃于地也，不必藏于户。力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼也不作，故外户而不闭，是为大同。”

先秦道家：“小民寡国，使民有什伯之器而不用；使民重死而不远徙；虽有舟舆，无所乘之；虽有甲兵，无所陈之。使人复结绳而用之。甘其食，美其服，安其居，乐其俗。邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死不相往来。”

2、空想社会主义产生的社会条件

——资本主义时代的到来

资本主义时代的到来是从15世纪末16世纪初的地理大发现开始的。经过17、18世纪的资产阶级革命和工业革命，资本主义生产方式更迅猛地发展起来。到19世纪时，资本主义的经济和政治制度在西欧已经基本上确立起来。

“资产阶级在它不到100年的统治中所创造的生产力，比过去一切世代创造的全部生产力还要多，还要大。” ——马克思

资本主义制度的建立及其发展，是人类历史的巨大进步。

资本主义所取得的空前巨大的成就是以同样空前巨大的社会代价换来的。

资本主义生产方式迅速发展的过程，是一个充满着血与火的过程。

“羊吃人”的圈地运动、血腥的贩卖黑奴

种族灭绝式的屠杀、战争和瘟疫

贫富两极分化、成千上万的失业大军

贫民窟、环境污染

人性的压抑与异化

道德的堕落与信仰的崩溃

周期性的经济危机

持续不断的政治动荡

3、空想社会主义产生的思想条件

面对着资本主义血与火的发展历程，“资本主义向何处去”成了当时的时代课题。

资本主义生产方式产生之时，是反资本主义的社会主义思潮出现之日。

二、空想社会主义的发展阶段

1、16～17世纪对理想社会制度的空想描述

特点：用文学游记的形式来表现自己的理想社

会，批判资本主义的不合理现象。

代表人物与著作：

英国人莫尔(1478～1535)《乌托邦》

意大利人康帕内拉(1568～1639)

《太阳城》

德国人闵采尔（约1490～1525）

《千年太平天国》

托马斯·莫尔：空想社会主义第一人

生平：1492年14岁进入牛津大学，学习文学和哲学。1504年，26岁时成为伦敦下议院议员。1523年，当选为下议院议长，后担任过兰开斯特王国的首相和英国大法官。1532年莫尔不赞同国王亨利八世同凯瑟琳公主离婚而同宫妃安娜·普林结婚，辞去大法官职务。1535年7月6日被处死刑。

《乌托邦》（Utopia）：《关于最完美的国家制度和乌托邦新岛的既有益又有趣的金书》 主要内容：

第一部分是对当时英国社会的批判，特别是对资本主义的血腥的原始积累进行了猛烈的抨击。

有大批贵族，这些人像公蜂一样，一事不作，靠别人的劳动来养活自己，即是说，靠在他们田上作工的那些佃农。

——托马斯·莫尔

主要内容：

第一部分是对当时英国社会的批判，特别是对资本主义原始积累进行了猛烈的抨击——“羊吃人”

你们的绵羊本来是那么驯服，吃一点就满足，现在据说变成很贪婪很凶蛮，甚至要把人吃掉，把你们的田地、家园、城市要蹂躏完了。

——托马斯·莫尔

主要内容：

第二部分是对未来理想社会的描述——乌托邦

经济上实行公有制

政治上实行民主制

婚姻家庭方面实行

男女平等制度

科学文化教育上实行

全新的制度

宗教信仰方面实行

自由政策

对外实行和平睦邻政策

《太阳城》：又一部空想社会主义的重要文献

主要内容：批判了社会的不平等、贫富对立等制度性弊病，认为资本主义私有制是万恶之源。 “太阳城”：是一个社会财富全民公有、社会组织生产与劳动的人人平等的社会，实行按需分配的原则，人们过着美好富足的生活。

2、18世纪的平均共产主义理论

特点：用鲜明的理性代替了宗教神学的教条，用严密的法学理论代替了虚幻的文学描述 代表人物与著作：

法国人摩莱里（1720～1780）《自然法典》

法国人马布利（1709～1785）《论法制或法律的

原则》、《论公民的权利和义务》

法国人巴贝夫（1760～1797）《永久地籍册》

摩莱里的《自然法典》描绘了一个实行公有制，消灭剥削、人人劳动，各尽所能、各得其所的新社会，是社会主义思想史上第一个提出计划经济的人。

马布利的《论公民的权利和义务》提出了社会改革方案，主张建立一种“人人都是富人，人人都是穷人，人人平等，人人是兄弟”的理想社会。

巴贝夫思想的核心是平均共产主义，他要求实现全社会真正的平等，建立“平等共和国”，把共产主义作为实践问题提出来了。

3、19世纪初的三大空想社会主义

代表人物与主要著作：

法国人圣西门(1760～1825) 《一个日内瓦居民给当代人的信》、《论实业体系》等

未来理想社会——“实业制度”

法国人傅立叶(1772～1837) 《四种运动论》、《宇宙统一论》、《新世界》、《论商业》

未来理想社会——“和谐社会”

英国人欧文(1771～1858)《致拉纳克郡的报告》、《新道德世界书》、《新世界观》等

未来理想社会——“劳动公社”

19世纪初三大空想家的思想成果：

第一，历史观都具有唯物主义和辩证法的因素

第二，对资本主义制度的种种社会矛盾的弊病进

行了全面而深刻的揭露

第三，提出了许多关于未来社会的积极主张，其

中有不少科学的因素

“德国的理论上的社会主义永远不会忘记，它是依靠圣西门、傅立叶和欧文这三位思想家而确立起来的。”

——恩格斯

三、对空想社会主义的评价

1、重要的思想资源：

第一，理想社会的模式

第二，新的思想因子：否定私有制、劳动光荣、

阶级的对立

第三，对资本主义的深刻批判

2、空想社会主义的历史局限性

第一，在思想上，没有能从根本上跳出唯心史观的圈子，没有能科学地揭示人类社会发展的客观规律。

第二，在依靠力量上，不了解无产阶级的历史地位和历史作用，找不到实现资本主义转变为社会主义的社会力量。

第三，在方法上，不懂得阶级斗争是阶级社会发展的动力，因而找不到改造资本主义社会的正确途径。

结论：空想社会主义的理想最终只能是空想

3、空想社会主义对当代的意义

第一，要不断发掘它们的积极成分，从历史中汲取营养，把社会主义先驱者的优秀思想不断发扬光大，把社会主义先驱者所开创的伟大事业不断推向前进。

第二，避免重犯空想社会主义的错误。

“虽然我们不应该否定这些社会主义的鼻祖，正如现代化学家不能否定他们祖先炼金术士一