高中教育何以成了教育公平的瓶颈
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高中教育何以成了教育公平的瓶颈
高中教育何以成了教育公平的瓶颈
[编者按]教育总量的增长和规模的扩大,通常意味着教育民主化程度的提高以反
教育公
平的改善和增进,这关键取决于使用和分配教育资源是否得当.日前结题的《我国
高等教育公平
问题研究》,作为国家教育科学"十五规划的一项课题,通过对大量实证的调查分析.
探讨了教
育发展和教育公平的复杂关系,以度影响教育公平的制度性因素.该课题第一部分
论述了高等
教育入学机会普遍存在巨大差距的现状,第二部分论述了造成这种差距的主要原
因下文就是
围绕第二部分内容展开的进一步探讨
高中教育
何以成了教育公平的强国匡
我国始于1999 年的普通高校大规
模扩招.到2002 年比预定目标提前8
年迈进了"高等教育大众化"的门槛
(即在校大学生I 与全国18-22 岁青年总
敷的15%以 l:)2004 年,本弩科在校
生数达到1108 万招生数选到382 万.
分别是1998 年的3.3 倍和3.5 倍同年
的高等教育毛A 学苹超过了19q~.高等
教育规模跃居世界第一:
然而,高等教育的这一跨越式发展
只是单向突进的,并非建立在基础教育
的相应发展之匕2002 年.高中升大学
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