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教学活动设计案例-我换牙了

上传者:程世婧
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上传时间:2015-04-15
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教学活动设计案例-我换牙了

教学活动设计案例-我换牙了-简案

1. 活动名称:

我换牙了(大班)

2. 活动目标:

(1) 了解换牙过程,知道换牙时的注意事项;

(2) 巩固正确的刷牙方法,养成早晚刷牙的好习惯,培养基本的生活自理能力;

(3) 体会换牙给自己带来的特殊感受,并与大家分享成长的喜悦和烦恼。

3. 活动准备:

镜子、饼干、笔、纸、牙刷、牙膏、杯子。

4. 活动过程:

(1) 了解牙齿的形状;

① 猜谜引入主题:“健康卫士穿白衣,上下两排真整齐。中午饭餐它磨碎,早晚用刷把澡洗。”

② 用小镜子照口腔,观察牙齿形状,并画在纸上;

③ 展示各自所画的牙齿形状,认识门牙、尖牙、磨牙。

④ 请幼儿品尝饼干,感知不同形状和不同位置的牙齿,有不同的作用。

(2) 交流换牙的感受;

① 请换牙和没换牙的幼儿张嘴,观察不同;

② 请换牙和牙齿松动的幼儿说一说换牙的感受。

(3) 听故事《乳牙和恒牙的话》;

了解换牙时的正确行为。

(4) 探究:刷牙;

请幼儿探讨正确的刷牙方法,并实践。老师指导方法不正确的幼儿。

5. 活动总结:

通过今天的活动,大家都认识了换牙的重要性。牙齿不仅能帮我们咀嚼食物,还能帮助我们正确地发音、说话清楚。我们平时要认真护牙,正确地度过这非常重要的换牙期,让牙齿变成我们的好帮手!

教学活动设计案例-我换牙了-详案

1. 活动名称:

我换牙了(大班)

2. 活动目标:

(1) 了解换牙过程,知道换牙时的注意事项;

(2) 巩固正确的刷牙方法,养成早晚刷牙的好习惯,培养基本的生活自理能力;

(3) 体会换牙给自己带来的特殊感受,并与大家分享成长的喜悦和烦恼。

3. 活动重点:

帮助幼儿了解换牙期的重要性,并正确对待这一正常、重要的时期。

4. 活动难点:

帮助幼儿正确认识牙齿的不同作用,区分乳牙和恒牙。

5. 活动准备:

镜子、饼干、笔、纸、牙刷、牙膏、杯子。

6. 活动过程:

(1) 了解牙齿的形状;

① 猜谜引入主题:

师说:“健康卫士穿白衣,上下两排真整齐。中午饭餐它磨碎,早晚用刷把澡洗。”大家知道它们是谁吗?

(幼儿齐答:牙齿)

② 用小镜子照口腔,观察牙齿形状,并画在纸上;

师说:没错。现在让我用小镜子,观察一下我们的牙齿,并把它们画在纸上。

(幼儿认真观察并在纸上画下自己的小牙齿。)

③ 展示各自所画的牙齿形状,认识门牙、尖牙、磨牙。

认识门牙:

师说:我们来看最前面的这些牙齿,它们是扁扁的,这些叫做门牙。 认识尖牙:

师说:旁边的这些牙齿更尖一些,尖尖的这些牙齿叫做尖牙。

认识磨牙:

师说:里面这些方方的牙齿叫做磨牙。

④ 请幼儿品尝饼干,感知不同形状和不同位置的牙齿,有不同的作用。

师说:老师给大家准备了美味的饼干,小朋友们都来尝一尝,同时观察一下我们的门牙、尖牙和磨牙都有什么作用?

(幼儿品尝饼干并观察。)

师说:我们是用哪些牙齿来切断食物的呢?

(幼儿答:门牙。)

师说:回答的真棒!扁扁的门牙能帮我们切断食物;尖尖的尖牙可以撕拉食物;磨牙力量最大,可以磨碎食物。

(2) 交流换牙的感受;

师说:我们班里有哪些小朋友已经换牙了?让我们来看看好吗? (教师引导幼儿观察换牙和未换牙的不同。)

(幼儿观察:换个牙的小朋友牙齿比未换牙的小朋友大一点,高一点。) 师说:小朋友们都观察很仔细,接下来让我来听一个小故事,认识一下我们的新朋友“乳牙”和“恒牙”兄弟。

(3) 听故事《乳牙和恒牙的话》;

师说:有没有小朋友听完故事,可以告诉老师,什么是乳牙?什么事恒牙? (幼儿踊跃举手回答:

乳牙是我们的第一副牙齿。

恒牙是我们的第二副牙齿,也是最后一副牙齿。

恒牙比乳牙更强壮。)

师说:大家都回答的很正确。恒牙是我们的好朋友,能更好的保护我们的口腔健康。大家说说我们在换牙的时候应该要注意哪些方面,来保护我们的恒牙哥哥健康、正确地生长呢?

(幼儿举手答:

不能用手去晃动牙齿;

不能用舌头去舔;

要去医院拔掉原来的牙齿。)

师说:我们小朋友都非常聪明。老师希望大家都能牢记在心,换牙的时候要正确地保护牙齿,也不要害怕。

(4) 探究:刷牙;

师说:老师今天给大家带来了牙刷、牙膏和水杯。为了保护我们的牙齿健康,

吃过点心,让我们来刷一刷牙。有小朋友愿意做个示范给大家看看嘛? (幼儿积极尝试。)

师说:小朋友们刷牙的时候可不能偷懒哟。牙齿的外面和里面也要上下刷干净。

7. 活动总结:

通过今天的活动,大家都认识了换牙的重要性。牙齿不仅能帮我们咀嚼食物,还能帮助我们正确地发音、说话清楚。我们平时要认真护牙,正确地度过这非常重要的换牙期,让牙齿变成我们的好帮手!

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