教学活动设计案例-我换牙了

上传者：程世婧
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上传时间：2015-04-15
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教学活动设计案例-我换牙了

教学活动设计案例-我换牙了-简案

1. 活动名称：

我换牙了（大班）

2. 活动目标：

（1）了解换牙过程，知道换牙时的注意事项；

（2）巩固正确的刷牙方法，养成早晚刷牙的好习惯，培养基本的生活自理能力；

（3）体会换牙给自己带来的特殊感受，并与大家分享成长的喜悦和烦恼。

3. 活动准备：

镜子、饼干、笔、纸、牙刷、牙膏、杯子。

4. 活动过程：

（1）了解牙齿的形状；

① 猜谜引入主题：“健康卫士穿白衣，上下两排真整齐。中午饭餐它磨碎，早晚用刷把澡洗。”

② 用小镜子照口腔，观察牙齿形状，并画在纸上；

③ 展示各自所画的牙齿形状，认识门牙、尖牙、磨牙。

④ 请幼儿品尝饼干，感知不同形状和不同位置的牙齿，有不同的作用。

（2）交流换牙的感受；

① 请换牙和没换牙的幼儿张嘴，观察不同；

② 请换牙和牙齿松动的幼儿说一说换牙的感受。

（3）听故事《乳牙和恒牙的话》；

了解换牙时的正确行为。

（4）探究：刷牙；

请幼儿探讨正确的刷牙方法，并实践。老师指导方法不正确的幼儿。

5. 活动总结：

通过今天的活动，大家都认识了换牙的重要性。牙齿不仅能帮我们咀嚼食物，还能帮助我们正确地发音、说话清楚。我们平时要认真护牙，正确地度过这非常重要的换牙期，让牙齿变成我们的好帮手！

教学活动设计案例-我换牙了-详案

1. 活动名称：

我换牙了（大班）

2. 活动目标：

（1）了解换牙过程，知道换牙时的注意事项；

（2）巩固正确的刷牙方法，养成早晚刷牙的好习惯，培养基本的生活自理能力；

（3）体会换牙给自己带来的特殊感受，并与大家分享成长的喜悦和烦恼。

3. 活动重点：

帮助幼儿了解换牙期的重要性，并正确对待这一正常、重要的时期。

4. 活动难点：

帮助幼儿正确认识牙齿的不同作用，区分乳牙和恒牙。

5. 活动准备：

镜子、饼干、笔、纸、牙刷、牙膏、杯子。

6. 活动过程：

（1）了解牙齿的形状；

① 猜谜引入主题：

师说：“健康卫士穿白衣，上下两排真整齐。中午饭餐它磨碎，早晚用刷把澡洗。”大家知道它们是谁吗？

（幼儿齐答：牙齿）

② 用小镜子照口腔，观察牙齿形状，并画在纸上；

师说：没错。现在让我用小镜子，观察一下我们的牙齿，并把它们画在纸上。

（幼儿认真观察并在纸上画下自己的小牙齿。）

③ 展示各自所画的牙齿形状，认识门牙、尖牙、磨牙。

认识门牙：

师说：我们来看最前面的这些牙齿，它们是扁扁的，这些叫做门牙。认识尖牙：

师说：旁边的这些牙齿更尖一些，尖尖的这些牙齿叫做尖牙。

认识磨牙：

师说：里面这些方方的牙齿叫做磨牙。

④ 请幼儿品尝饼干，感知不同形状和不同位置的牙齿，有不同的作用。

师说：老师给大家准备了美味的饼干，小朋友们都来尝一尝，同时观察一下我们的门牙、尖牙和磨牙都有什么作用？

（幼儿品尝饼干并观察。）

师说：我们是用哪些牙齿来切断食物的呢？

（幼儿答：门牙。）

师说：回答的真棒！扁扁的门牙能帮我们切断食物；尖尖的尖牙可以撕拉食物；磨牙力量最大，可以磨碎食物。

（2）交流换牙的感受；

师说：我们班里有哪些小朋友已经换牙了？让我们来看看好吗？（教师引导幼儿观察换牙和未换牙的不同。）

（幼儿观察：换个牙的小朋友牙齿比未换牙的小朋友大一点，高一点。）师说：小朋友们都观察很仔细，接下来让我来听一个小故事，认识一下我们的新朋友“乳牙”和“恒牙”兄弟。

（3）听故事《乳牙和恒牙的话》；

师说：有没有小朋友听完故事，可以告诉老师，什么是乳牙？什么事恒牙？（幼儿踊跃举手回答：

乳牙是我们的第一副牙齿。

恒牙是我们的第二副牙齿，也是最后一副牙齿。

恒牙比乳牙更强壮。）

师说：大家都回答的很正确。恒牙是我们的好朋友，能更好的保护我们的口腔健康。大家说说我们在换牙的时候应该要注意哪些方面，来保护我们的恒牙哥哥健康、正确地生长呢？

（幼儿举手答：

不能用手去晃动牙齿；

不能用舌头去舔；

要去医院拔掉原来的牙齿。）

师说：我们小朋友都非常聪明。老师希望大家都能牢记在心，换牙的时候要正确地保护牙齿，也不要害怕。

（4）探究：刷牙；

师说：老师今天给大家带来了牙刷、牙膏和水杯。为了保护我们的牙齿健康，

吃过点心，让我们来刷一刷牙。有小朋友愿意做个示范给大家看看嘛？（幼儿积极尝试。）

师说：小朋友们刷牙的时候可不能偷懒哟。牙齿的外面和里面也要上下刷干净。

7. 活动总结：

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