主题计划与反思
主题名称:幼儿园真好
小(4)班
主题说明
宝宝上幼儿园了!当爸爸、妈妈牵着宝宝的手走进陌生的幼儿园时,当最亲近的人从宝宝视线中消失时,宝宝们会不同程度地表现出紧张、无助、恐慌、委屈和忧伤,有的会以哭闹、叫喊等冲动的方式呼唤妈妈,有的在潜意识中建立总结的防御体制,表现为固执、压抑。我们知道,每一个幼儿都是独一无二的个体,要想在短短的时间里让个性迥异的幼儿融入一个群体,却非易事。他们会面临一系列的变化:需要学习独立做事;和陌生人交往;集中注意听讲;安静地坐一段时间等。让我们营造爱的环境,帮助他们愉快地走进幼儿园,说声“幼儿园真好”,让幼儿园在幼儿心目中变得可亲可爱吧。
主题目标
1.认识并乐于亲近老师和小朋友,喜欢上幼儿园。
2.乐于参与集体活动,感受集体活动带来的乐趣。
3.在玩玩具和游戏中学习等待、轮流和分享。
主题课程
社会《幼儿园真大啊》《我的小动物朋友》《笑着动一动》《我带玩具上幼儿园》《抱一抱》
语言《高高兴兴上幼儿园》《咯吱一笑》《布娃娃回家》《阿文的小毯子》 艺术《漂亮的泡泡》《我和娃娃打电话》《哭与笑的表情》《哭声与笑声》《快了的颜色》
科学《我们的火车出发喽》《变魔术》《找朋友》
健康《吹泡泡》《寻宝》《袋鼠行动》《小鸟和小兔》
环境创设
1.创建安全、温馨、宽松的心理环境,使幼儿尽快与教师建立依恋关系。
2.在教室布置一副背景图,并张贴幼儿全家福。
3.提供玩具娃娃,丰富娃娃家氛围。
家园合作
1.入园初期,家长要给孩子更多的爱,使孩子有充分的安全感。
2.带一张全家福的照片到班里,布置亲亲一家人墙面。
星桥中心幼儿园
2011年9月10日
主题一幼儿园真好主题活动小结
小(4)班
“高高兴兴上幼儿园”主题活动,是结合幼儿的实际情况开展的。它带领着幼儿逐渐认识集体,走入集体生活,并渐渐地喜欢集体生活,同时也得到了家长的积极配合,使我们的活动能顺利地开展。我们组织了各种各样的活动,让幼儿信任我们老师,感受到幼儿园的温暖,感受到各种游戏活动带来的快乐。如:开学初,孩子们认识了自己的座位及各种标志,在认识标志中,我为孩子们准备了一些小动物图案标记,让他们挑选自己喜欢的标记图案作为自己杯子、小椅子的标志,由于标记是幼儿来园后第一个属于自己的东西,加上是自己选择的,孩子们特别喜欢,很快就找到自己的位置,初步萌发了“用自己的杯子喝水、坐自己的位置等等”的生活常规意识。为了安抚孩子的情绪,让孩子暂时忘却家庭的亲子之情,融入集体的快乐,又创设了好多有趣的活动内容:有呼啦圈、滑梯、滚球等,还带领孩子参观美丽的园舍、各个班级、厨房玩大型玩具,宽松的氛围,深深吸引了孩子们,在每天我们剪了许多爱心,作为奖励送给幼儿,使孩子们感到集体活动的愉快,很快投入了集体活动,爱上了幼儿园。对于哭闹厉害、不接受老师的帮助的一些孩子,这时我们就像妈妈一样,用一些身体的语言如:抱抱他们、亲亲他们、与他们握握手,给他们一个小小的微笑,亲切热情地直呼孩子的名字和家中的小名,哄哄他,搀扶他,给他喜欢的玩具,给以抚慰和鼓励,使初入园的孩子感到温暖和安全,并当着孩子的面要家长下午早些来园接领,使孩子在情感上受到满足,让孩子们感受到老师的关爱,渐渐地孩子们就从不接受老师——接受老师——喜欢老师——离不开老师。在教学活动中还通过让孩子唱唱“我爱我的幼儿园”“闪亮的小星星”以及一些幼儿熟悉的歌曲,音乐游戏“碰一碰”等一系列活动,让孩子们与老师同伴都有了一定的互动,从而让幼儿与幼儿之间彼此熟悉,并且能叫出同伴的姓名。让孩子进一步感受到老师像妈妈,幼儿园就像自己的家。
主题结束了,孩子们有了很大变化: 孩子们情绪逐渐稳定,开始喜欢上幼儿园,并逐渐学会与人交往。如:有的孩子生病,家长让在家中休息,可孩子还是要上幼儿园。孩子们从不认识到成为伙伴、朋友。初步学会了关心、安慰同伴。 有了初步的集体意识,逐渐养成良好的生活和学习习惯:新入园的幼儿没有集体活动的概念。如:随意走动、坐不住,回答问题时争着说等。现在他们能认真听课,不影响他人,学会了正确的坐姿、建立了初步的集体规则意识。 幼儿的自理能力提高了:通过活动,幼儿上厕所时不拥挤,学会了洗手、擦
手、喝水等一系列动作。并知道有需要时,告知大人或向大人求助。
幼儿能大胆讲述,口语表达能力有所提高:开始时有的幼儿不会说普通话,有的表达不清楚,或不敢在集体面前说话。通过活动,孩子们不仅会说简单普通话,并初步学会倾听,愿意说,喜欢说。班里的凯凯小朋友,刚来时,不会说普通话,需要费好大的劲才能弄明白要表达的意思,现在,已经能够比较清楚地说出自己的要求。
但是,在活动中,幼儿生活经验和生活自理能力比较贫乏,家长包办代替的现象比较严重。部分幼儿还不能与同伴友好相处,比较固执、任性,有时喜欢争抢玩具,社会性发展还很弱,缺少与同龄人分享的经验。家长很关心幼儿,但是缺乏家庭教育和生活引导的科学方法。我们在以后的工作中,多与家长交流育儿方法。在日常生活中,还需加强谦让、合作等方面的教育。
星桥中心幼儿园
2011年10月20日
主题计划二:多彩的秋天
小(4)班
主题说明
秋天到了,天气凉了,幼儿周围的生活环境慢慢发生变化:秋天把树叶染红了,变黄了,树叶从树上飘落下来;秋天送来了一阵阵的清香,找一找,看一看,原来桂花悄然开放了;秋天还给小朋友送来了很多酸酸甜甜的水果,红红的苹果、金黄的橘子;在秋天的菜园里,老爷爷种的那棵大萝卜长大了,收获了 秋天真是一个多姿多彩的季节,它将如此生动的景象呈现在小朋友面前。
秋天的种种特征变化会引起小班幼儿的好奇与关注,本主题选择了秋季给幼儿最直接、最深刻感受的“树叶飘飘”“桂花香香”、“水果成熟”、“萝卜丰收”等内容,引导幼儿去感知、体验秋天的特征及与我们生活的关系,帮助幼儿梳理已有经验,激发幼儿对周围自然环境的认识兴趣,去发现、欣赏、想象和表现秋天的丰富多彩。
主题目标
1.萌发对周围环境变化的好奇和观察兴趣,获得有关秋天明显特征的感性经验。
2.观察常见水果的特征,引发探究水果的兴趣。
3.愿意用语言、身体动作、美术创作、音乐来表现自己对秋季特征的认识和感受。
主题内容
语言:捡落叶 树叶鸟 小小鱼的桂花发夹 小蛇多多 爱吃水果的牛 树叶蝴蝶 大苹果 拔萝卜(一)(二) 蛤蟆种瓜 瓜娃娃
健康:萝卜丰收了 萝卜变变变 切西瓜 小小叶片来追我 水果宝宝骨碌碌
科学:树叶宝宝找妈妈 剥橘子 水果品尝会 水果宝宝的沉和浮 各种各样的萝卜 水果故事 水果做早操 树叶的旅行 果汁找朋友 社会:香香的桂花树 水果沙拉 水果照相馆 酸酸甜甜的橘子
艺术:秋天 落叶宝宝 小树叶的画 香香的花片 水果碰碰碰 苹果歌 拔萝卜(四) 大西瓜 水果歌 大风和秋叶
环境创设
1.设立“水果宝宝之家”,放置各种幼儿制作的水果造型。
2.将幼儿捡到的树叶串接起来挂在活动室内,营造秋意浓浓的氛围。
3.创设主题墙,果子成长过程的图,帮助幼儿了解。
家园合作
1.双休日带幼儿去公园等地方踩踩树叶,采集叶片带到幼儿园,供大家观察、制作。
2.与孩子一起收集各种水果的图片带孩子去水果商店观看各种水果,鼓励孩子自己选购不同品种的水果。
星桥中心幼儿园
2011年10月20日
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