董进宇：家长,请不要只给孩子提要求,你知道他需要什么吗？

上传者：宋昕佟
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上传时间：2015-04-15
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董进宇：家长,请不要只给孩子提要求,你知道他需要什么吗？

董进宇博士：中国著名亲子教育专家、中国家庭教育史上的泰斗人物之一,被誉为中国亲子关系第一人。

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http://wendang.chazidian.com 董进宇博士

家长，请不要只给孩子提要求，你知道他需要什么吗？

“你又做错了，怎么学的?”“今天把数学作业认真做完，别开小差!”“把书包收拾好了，检查作业看完成了吗?”把

这是家长每天都在不断重复的话，以至于形成习惯，而从来没有考虑到这些话的意义何在？这些话的效果如何?这些话我们说了多少遍?这些孩子有和感受和作用?

作为家长和老师的我，也有自己形成思维定势的说话方式和习惯，而周末和朋友孩子一起交流数学知识的过程中，让自己不得不思考“家长如何说话”？

埋怨孩子前先反思自己——孩子的问题是家长的影子

康康今年五年级了，数学学习始终感觉很吃力，一提到数学就头疼，而且数学题大面积的出错。

分析主要原因在于：1、基础掌握不扎实;2、体会不到数学挑战的快乐;3、课堂听讲习惯不好;4、在数学学习的过程中，缺少家长的陪伴和细致的指导;和朋友交流的过程中，发现一个最大的问题，朋友一直在强调孩子身上的问题，而没有反思自身，这样的结果是让孩子学会抱怨，让孩子更加明确自己学习数学学不好，更重要的是缺少了学习的兴趣和自信。

和朋友交流完后，我给朋友提出了几个问题：1、你觉得和康康在一起最大的快乐是什么?2、你喜欢做数学题吗?作业给他检查过几次?3、你平时对康康说的最多的话是什么?

问题就是思考，今天孩子的问题，就一定是家长的影子。交流过程中我们惊奇的发现：(1)朋友对于康康的“要求”特别的严厉，而造成康康的叛逆;(2)这种要求几乎没有任何指导，陪伴孩子就是命令;(3)陪伴孩子的时间很多，但却体会不到和孩子在一起的快乐，给予彼此的是急躁。

对于一个五年级的孩子，我们希望看到的是乐观、自信、独立、积极、对事情充满着兴趣等等，而面对二年级的女儿，我感叹时间不晚。

尽量多地陪伴孩子——在你一次次抱怨工作有多忙时，孩子间的差距一点点拉开了

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在一次乘车的过程中，遇到一个刚刚参加中考的家长朋友，满腹郁闷和牢骚的讲述孩子中考的情况，入取分数线610分，而儿子只有300分的成绩。“没有出息的孩子，只知道玩;我工作这么忙，爷爷奶奶老了也知道清闲，连给孩子做饭的时间都没有 .”听完后，我送给她一句话：“如果从小学，你每天拿出10分钟陪陪孩子的话，也许结果不会是这样的?”

我们每天都在抱怨自己的工作有多忙多累，时间就在习惯了的抱怨声中度过了，孩子成长的差距也因此一点点拉开了距离。当我们陪伴孩子成长时，我们之间彼此依靠。看到孩子书写漂亮了，感叹自己每天严格的要求;当孩子和小朋友遇到摩擦了，我们的一句宽慰的话，让孩子学会了大度的包容;当我们每天陪伴孩子读故事时，二年级的她能够生动的给我们和所有的小朋友讲动听的故事和孩子共同成长是一件快乐的事情，因为彼此体会到生命的价值。反之，我们所不不愿看到的情景会接踵而至。孩子学习困难，获得了最大的不自信;没有家长的指导，孩子无所适从，事事犯错;因为做不好，家长拳打脚踢成了习惯，每天在父母之间陪伴的是不快乐。我们经常听到家长这样说，小学——只知道玩，实在管不了他;初中——愁死了，别给我惹事就行;高中——什么也做不好，将来怎么办呀?希望家长不做怨妇，做一个不找任何借口，寻找教育方法的好父母吧!

把要求变为指导——快乐的情绪和科学的方法是与孩子交流的润滑剂

“你好好弹琴，要不然下次又要挨批了!”变为：纸条上写着“高抬手指、数好节拍”，什么时候弹好了这首曲子，喊我给你录像。不仅仅给予孩子要求，更重要的是一种智慧和方法;

“你好好做作业，把字写认真了!”变为“遇到不会的题目一定要请我帮忙呀，我可喜欢数学挑战了!”把一种乐观和轻松渗透给孩子，在和孩子共同挑战的过程中，也教会孩子学习的一种思维品质;

“怎么老和小朋友闹别扭呀?你不会离他们远点吗?”变为“你跟我讲讲是怎么回事?哎，这么点小事呀，我帮你出个主意你看行吗?”学会做人和学会相处是现在孩子缺少的一种“知识”，我们必须更加的关注。

从教多年的一个经验——什么样的孩子，背后一定有什么样的父母，孩子真的是父母的影子。我们乐观、开朗，孩子时时处处也欢声笑语;我们做事积极乐观，学习对于孩子来说也是一种快乐;遇到问题我们寻找方法，孩子也会沉着冷静;我们做事情井井有条，孩子也有拥有一个很好的生活习惯

董进宇博士：中国著名亲子教育专家、中国家庭教育史上的泰斗人物之一,被誉为中国亲子关系第一人。

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的方法是父母与孩子交流的润滑剂。

学会放手——我们的“帮助”，孩子真的需要吗？

书包我们“帮助”整理，碗筷我们“帮助”收拾，衣服我们“帮助”穿好;作业我们“帮助”检查，脸面我们“帮助”洗

把帮助加上引号，是因为我们都知道这些孩子可以自己完成，而偏偏我们做了一个把孩子手脚“束缚”起来的人。

试着想想，在孩子成长的过程中，我们帮孩子做了多少事情?而这些事情是不是都帮助了孩子?有没有更好的方法帮助孩子?

教育孩子是一件需要把目光放的长远的事情，“帮”得了孩子一时，却要束缚孩子一世，正如小鸟学会飞翔，如果父母每天丰衣足食的给予它，坐享其成的它何顾衣食之忧?而飞翔的最佳时机错过了，也就无法期待搏击长空之时。“帮”的结果我们每天都可以看到，“帮助”收拾书包，书包永远收拾不好;帮助收拾碗筷，孩子永远只会坐享其成 ...而适当的学会“放手”，就是给予孩子最好的帮助，而这里面需要父母细心的指导。

体验成长是一件快乐的事情，努力、用心、惊喜、挫折都会伴随其中，而我们只要陪伴孩子一起经历，就总会有遇到彩虹的那一天。

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