读李振村的《雕塑心灵》有感

读李振村的《雕塑心灵》有感

在我的脑海中，有时会出现这样的闪念：一个十几岁的学生在微弱的烛光下，伏案读书。有时他会为《三国演义》中“话说天下大势，合久必分，分久必合”的哲理名言而叹服；有时他会为《红楼梦》中人物的命运多舛而感叹；有时他会因自己的作文引用了保尔的那句名言“一个人的一生是应该这样度过的……”得到老师的表扬而沾沾自喜……这些学生时代读书的场景现在回想起来仍历历在目。是读书伴随着我们逐步成长。

这个学期，我重点读了由著名编辑李振村（现任北京亦庄学校校长）所编写的《雕塑心灵》一书。书中重点记录了田冰和济宁师范附小的教育改革、青岛嘉峪关学校评语改革纪实、李希贵和高密市的素质教育等十几个创新教育案例。我重点读了里面关于李希贵校长《为学生的终身幸福奠基》这部分内容。李校长以人为本、以学生为本的教育理念给了我很大的启发，他善于学习和善于捕捉教育灵感的方法也让我受益匪浅。下面是我摘录的其中几个案例和自己的几点反思，相信会让我们得到些许启示。

【案例1】

一 个 都 不 能 少

——“李希贵和127个柿子的故事”

高密城区梓童庙小学校园里有棵柿子树。

柿子树年年结柿子，到头来却很少见到柿子——早就让调皮的孩

子们打下来糟蹋了。

校长大会讲，班主任小会讲，效果总是不佳。为此，老师们颇为头疼——倒不是在乎几个柿子，关键是如何让学生建立起维护集体财务的意识。

李希贵说，我们的观念要转变：不能从一开始就着眼于失败做工作，应当把预期的失败转化为成功，让学生在转化的过程中进行道德教育。

这一年，柿子树上又结了不少的柿子，数数正好127个。李希贵帮助老师们策划了一个面向全体同学的活动，主题就叫做“一个都不能少”——共同保护我们的柿子，当然也是保护全校同学的声誉。这样，全校500多名同学都成了柿子的保护神。学生们积极性非常高：因为柿子树靠近院墙，在校园外也能摘到柿子，有的同学就经常到校园外去巡视。秋天到了，柿子熟了。打下来点一点：除了被风雨吹落的27个之外，柿子一个不少！同学们欢呼雀跃，老师们更是喜形于色——因为他们收获的不单是一个都没少的黄澄澄的柿子，更是学生的进步和成熟。

100个柿子经过加工被老师们精心切开，分给每个同学一片——孩子们品尝的是甜丝丝的成功的滋味，体验的是道德升华后的幸福感！这“甜丝丝的滋味”将会营养少年的人生，这幸福感会永驻孩子的心头。

反思:教育需要思想，也需要方法。一个活动牵动了全体师生，让他们在参与中成为了主人，也获得了教育。作为一名教育工作者，

一名教师，在平时的管理中我们也要学会逆思维，一味的严格要求不见得效果会多好，就像拧螺丝一样，一直拧下去，早晚螺丝会受不了，而紧紧松松才牢固结实。也就像人们说的抓沙子一样，攥的越紧，漏的越多。

【案例2】

蹲下来和孩子说话

—— “足球俱乐部”的启示

一伙初中生踢足球简直踢疯了：不分时间场合，顾不得完成作业；不让踢就偷偷地踢；把球没收了，就四处借钱买球……老师的批评、家长的反对均被当成耳边风。李希贵说：“孩子们精力旺盛，迷恋上某件事物很正常，一味地反对堵截是没有效果的，应当学习大禹治水，疏而导之。”首先是允许踢球，让踢球合法化，但必须加以规范。李希贵帮助他们成立了个小小足球俱乐部。俱乐部当然要有规矩了，于是小伙子们共同制定出一个“俱乐部章程”：一、踢球必须按规定的时间、在指定的地点；二、不能影响学习成绩，学习成绩下降，停赛一周；三、打架一次，停止参加俱乐部活动一个学期…… 孩子们为自己的兴趣得到老师和家长的尊重而激动异常，每个人都在《章程》上郑重签上了自己的名字。这之后，孩子们不但球艺大有提高，而且在遵守纪律和学习方面都有了很大的长进。现在，强迫学生改变自我的做法在高密已被杜绝，各个学校都创造性地开设了五花八门、丰富多彩的活动课、选修课，以满足学生的兴趣需求，引导学生健康成长。李希贵由此又延伸了自己的一个观点：思想品德教育应最大限度地顺

应孩子的天性，最大限度地从孩子的心理特点出发设计活动内容。他将这一观点生动地概括为一句话：“蹲下来和孩子说话”

反思:只要你蹲下来，试着从孩子的角度看问题，你就会发现孩子眼里的世界不一样，你就能学会理解孩子。孩子们犯的错误，常常是“美丽的错误”，是成长中的必然。我们的德育工作习惯于站在成人的立场上，从成人的视角对孩子提出种种道德要求，设定道德发展目标，生硬灌输、呆板说教，强迫孩子接受——犹如预先做好了模子，不管学生的体形。身高统统塞到这个模子里，结果必然是要么铸造出畸形的人格；要么铸造出千人一面的丧失个性的木偶；要么伤害学生的心灵，形成终生难以弥合的伤痕 。

【案例3】

小纸片的故事

在书中，李镇村谈到早年跟希贵校长一起吃饭，时常会看到他的一个“小动作”：大家聊得热火朝天的时候，他会时不时从衣兜里掏出一张小纸片，拿出笔在上面写点什么。

当时他颇感困惑，大家正吃喝闲聊，你“偷偷”地记啥呢！后来，他跟希贵校长的一位好友谈及此事，那位好友哈哈一笑，说：“这就是他的聪明之处，大家聊天过程中点滴的思想火花、灵光一闪的小创意或者某个有启发的话题，说过了就说过了，过后大家就都忘记了。但希贵马上记下，晚上回家就整理出来，细细琢磨，就变成了有价值的教育财富。”

李镇村恍然大悟，原来这是他学习的一种方式啊。现在，即便已跻身中国最著名中学校长的行列，希贵校长依然保持着这个习惯——口袋里永远装着一张小纸片，哪怕是在和大家闲聊，只要他感到某一点对自己有启发，仍然会立刻掏出纸片，简要记录几笔。

感悟:人人是学习之人，处处是学习之地。我们要善于学习，善于积累，善于捕捉思维的火花，只要用心，任何事情都会做好。

小故事，大智慧。品读这些小故事很容易引起我们的共鸣，有的甚至直接用“拿来主义”指导自己的管理实践就会起到很好的作用；有的会启迪我们的思维、开启我们的智慧，让我们有茅塞顿开之悟。让我们多读些好书，让我们走进名家，品读他们的思想，学会他们的智慧，实践他们的经验，成就我们的师生，打造我们的学校，实现自我的提升！

最后，我还是以我今天论坛的题目作为结束语，愿与大家共勉：作为一名教育管理者，我们应该天天读书，终身以学习为友，事事讨论，一生以思索为伴！