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zuizhonggao班级小组建设与评价

上传者:罗文广
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上传时间:2015-04-26
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zuizhonggao班级小组建设与评价

班级小组建设与评价

为了适应目前教育改革的趋势,进行课程改革势在必行。实施课堂教学改革的关键就是进行小组建设,让小组在课堂教学改革中发挥作用。构建“人人有事做,事事有人做”的合作学习小组,可以让每个学生有更多的机会参与学习的过程,品尝成功的喜悦。使学生在开放、平等、民主的课堂环境里,通过自主、合作、探究、交流、竞争等一系列活动,获取知识和技能。 一、小组建设 (一)均衡分组

根据班级实际人数,平均分组,每组6—8人,以一班70人为例,分组时:

1、要选举学习成绩优秀、性格开朗、责任心强、组织管理能力强、自身标准要求高的9位组长,选拔方式要多样,可自荐、老师指定,也可组员评选。

2、其次综合考虑每个学生实际情况,把学生分成8个档次,每个档次9人,先由各个组长在8个档次当中分别挑选心中最满意的组员,若组长在某一档次中,则组长就不能在本档次中挑选人,挑选顺序按大S循环,比如,某组长是第一个挑选第一档次的,则第二档次就最后一个挑,依次循环。但是,若有组员不同意加入这个小组,也有挑选加入其他小组的权力。

3、教师根据男女比例、性格搭配、优势学科与弱势学科的结合等做个别调整。

另外,小组内成员固定好后,并不是一劳永逸、一成不变的,经过一段时间的观察、评比,如果协调的不行,就应该考虑对座位进行调整。一定不能怕麻烦,任其自由发展下去。对个别常违反组规的同学,组长和全组成员商讨后有权调整出本组,被调整出的组员坐在教室“反思角”三天,在这三天内自己找组,三天找不到组的请家长一起来帮忙找组(班主任帮家长协调)。 (二)明确分工

每个小组都是一个整体,组内对于各种任务要有明确分工,并且要明确落实到人。

1、每小组设大组长一人(主抓全面、调动、激发小组每个同学的学习积极性)、监督员一人(负责本小组的学习、纪律、卫生,协助组长处理组内一切事务,同组长一起加强组内的向心力和凝聚力)、记录员一人(记录组内加分、汇报结果)。

2、组内设各学科组长:负责各科作业的收交、检查、记录,并及时将作业完成情况汇总并汇报给学科教师。 (三)小组文化

组建好了学习小组,并不等于学生就能合作、会合作了。要使学习小组能够正常运行,合作富有成效,还需要加强小组文化建设。

⑴座位摆放

通过多次调研,根据我校的实际情况,学习小组的座位为“T”字形。 ⑵创设组名

各学习小组根据自己的特点,创设自己学习小组富有个性、积极向上、朝气蓬勃的组名,

⑶形成组训

学习小组成员通过讨论选择名言、警句或者格言,形成自己的组训,以便激 发学习小组的进取心、凝聚力。

张路口中学

年级( )班学习小组 组名:

目标

组徽及 寓意

组训 组长 语文组 长 历史组 长 数学组长 监督员 英语组 长 生物组 长 记分员 政治组 长 物理组 长

地理组长

组规

组歌

成员签名

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年级班组评价计分表

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年级

年 组名

月 学习

星 期 卫生 纪律

天 气 课堂表现

值日: 总分

班级量化一周统计表

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