教育资源为主的文档平台

当前位置: 查字典文档网> 所有文档分类> 高等教育> 哲学> 自然辩证法翻译

自然辩证法翻译

上传者:陈学晶
|
上传时间:2015-04-28
|
次下载

自然辩证法翻译

自然辩证法翻译(刘建东) 55-58页

在1856年,Helmholtz发表了重要的论文“Ueber Combinationstöne”,该论文背离了它首先,

内容需要下载文档才能查看 内容需要下载文档才能查看 内容需要下载文档才能查看

这篇

文章完成了几个任务,其中最重要的任务是:澄清了组合音(combination tones)与单音拍(beats)的区别;论证了两者有时是主观的,有时是客观的,并且让人注意到合音(summation tones)的影响;最重要的是,解决了Ohm与Seebeck两人对于音节(tones)定义的分歧。被Helmholtz称为“Ohm的法则”从直觉感知与观察出发,在离散的声音中假定一个明显不可听见的结构。Helmholtz通过思考“Ohm的形式化与Seebeck的观察是矛盾的,只要它们其中之一将两者假定为同一物体和同一的感知器官,或只要其中之一假定物体与感知器官绝对需要一致”的想法,开始了十多年的对音乐与声音的研究。对比之下,Helmholtz提出Seebeck说的听到所谓的“音节(tones)” 是完全不同于Ohm所定义的“音节(tones)”。Helmholtz对于两者的矛盾的解决方法好像只是表面地将术语再定义:简单的音节(Ton)今后将严格地被认为是正弦振动所产生的感觉,而音响(Klang),在1867年被John Tyndalld简单定义为“叮当声(clang)”,和被Alexander J.Ellis在1875年定义为“乐音(mvsical tone)”,今后将被保留为与可以被听见的简单振动的叠加相关联的感觉印象。更重要的是,Helmholtz意识到,Ohm与Seebeck一直在讨论的,甚至听到的,是不同的感知对象。Ohm对不可简化的单一振动的基本原理理解(elemental understanding),由此产生的“音节(tone)”与被Seebeck认为不可简化的复杂的“音节(tone)”是本矛盾的。

在Seebeck提出的基本问题是“耳朵感知理论预测的声音的困难”,Helmholtz声称有必要重定义探究的区域,区分出“什么时属于听觉神经的感知和什么是属于身体活动”。这个分别,物理学家的正式定义(“身体活动”)和精神生理学家的观念(“听觉神经”)和现象之间的统一不能通过两者的建立变为相互一致,因为它是领土/纪律的边界。所以Seebeck对Ohm是“完全正确的”,但有一个条件,需将Seebeck的音节理解为

我们通过音响(Klang)所指定的东西和什么是重视整个在日常生活的受过训练的实践Ohm对音节的定义好像指明,在神经运动中,哪一个是最简单的元素。

内容需要下载文档才能查看 内容需要下载文档才能查看

Seebeck对“音节”的表达是一个只有存在一定的时间和地点的对象:在听不同品质的音乐时,或者在当下的听觉行为,我们只需要集中有限的注意力;总之,在一般无识意的观察任务中,不会出现这样的情况。Helmholtz的判断似乎不认为Seebeck在执行他的汽笛实验以其独特观察力看到了令人难以置信的强大的力量,在缺少他在他的关于听觉的文章接连不断提出的具有特别分析的注意时,普通的倾听发挥了作用。

在1856年的论文中首先表明了待被断言的关键的不同是关于振动的物理研究和生理学上的听觉神经研究的区别,几页之后只表明,复合的、可分析的声音代替。但在1857年,著名的演讲“音乐和声的生理学上的原理”在本质上抛弃了第一种区别,

内容需要下载文档才能查看 内容需要下载文档才能查看 内容需要下载文档才能查看

取而代之,支持后两者倾听模式之间的基本的分歧。另外,通过

改变强调耳朵的功能对音节的定义完成他的观点。对于两种不同的认知对象,“音节”状态的“耳朵”:

现在我们的耳朵做什么?它分析[复合波]了吗?以或者将它看来一个整体?根据问题的意义,会有不同的回答,因为我们必须区分这两种事物:就是说,当没有干涉与智力活动时,听觉神经的感觉(Empfindung)和我们形成对感觉的结果的表象(Vorstellung)。我们必须区分作为身体一部分的耳朵(das leibliche Ohr des Körpers)与和想象的心理耳(das geistige Ohr des Vorstellungsvermögens)。

物理和所谓的“心理”之间更根本的分歧(虽然Helmholtz没有在这篇文章中进行介绍),传统的将感性认为是智力与精神的承担的奇怪的分歧,Helmholtz的人性Ohr-“精神”、“智慧”或“心灵”的耳朵,比起leibliches或者körperliches在它的功能上更没有机械性,并且而且,我们很快就会看到Helmholtz的接管精神上的听觉的规则的构建和某些易于犯错的耳朵的特征,Ohm认为因非自主无意识的操作,会误导其自身。然而,

内容需要下载文档才能查看 内容需要下载文档才能查看 内容需要下载文档才能查看

“精神”或“精神耳”功能的用途只跟随一

个“物理耳”的完整图像和它产生的基本的感觉。

在1857年,Helmholtz削除了外部物理运动和听觉神经的活动之间的分歧,“因为他基本上想表明所有声音传播模式是否通过空气、鼓膜或神经纤维”-在功能上是等价,因为它们都遵循力学规律,看到过,我们回到组合音的论文(柔和的音乐,经常被忽视,有时因为两基本音节共有的干涉和它们频率之间的差异的关联)。Helmholtz的实验方法在此为他的听觉器官提供了明确的引人注目的模型。在测试关于组合音的起源的理论时,Helmholtz试图不以陪音(upper partials)的伴奏来产生单一的音节。为了确保物理上的听觉活动,通过消除在基本音节以上的不相干的现象尽可能,在听到的声音中减少到最简单的波形是关键。为了限制由共振的琴弦或充气的纸管所产生的音节的数目,一个简单而又灵巧的装置最后利用了共振现象:

假设我们的两个弹性体,一旦开始振动,它们都有相同的基本音节。当开始振动时,它们的其中之一的声音发生器传播尽可能少的振动到空气中。它们中的另一个,共振器,一开始就被设置为共振,

内容需要下载文档才能查看 内容需要下载文档才能查看 内容需要下载文档才能查看

版权声明:此文档由查字典文档网用户提供,如用于商业用途请与作者联系,查字典文档网保持最终解释权!

下载文档

热门试卷

2016年四川省内江市中考化学试卷
广西钦州市高新区2017届高三11月月考政治试卷
浙江省湖州市2016-2017学年高一上学期期中考试政治试卷
浙江省湖州市2016-2017学年高二上学期期中考试政治试卷
辽宁省铁岭市协作体2017届高三上学期第三次联考政治试卷
广西钦州市钦州港区2016-2017学年高二11月月考政治试卷
广西钦州市钦州港区2017届高三11月月考政治试卷
广西钦州市钦州港区2016-2017学年高一11月月考政治试卷
广西钦州市高新区2016-2017学年高二11月月考政治试卷
广西钦州市高新区2016-2017学年高一11月月考政治试卷
山东省滨州市三校2017届第一学期阶段测试初三英语试题
四川省成都七中2017届高三一诊模拟考试文科综合试卷
2017届普通高等学校招生全国统一考试模拟试题(附答案)
重庆市永川中学高2017级上期12月月考语文试题
江西宜春三中2017届高三第一学期第二次月考文科综合试题
内蒙古赤峰二中2017届高三上学期第三次月考英语试题
2017年六年级(上)数学期末考试卷
2017人教版小学英语三年级上期末笔试题
江苏省常州西藏民族中学2016-2017学年九年级思想品德第一学期第二次阶段测试试卷
重庆市九龙坡区七校2016-2017学年上期八年级素质测查(二)语文学科试题卷
江苏省无锡市钱桥中学2016年12月八年级语文阶段性测试卷
江苏省无锡市钱桥中学2016-2017学年七年级英语12月阶段检测试卷
山东省邹城市第八中学2016-2017学年八年级12月物理第4章试题(无答案)
【人教版】河北省2015-2016学年度九年级上期末语文试题卷(附答案)
四川省简阳市阳安中学2016年12月高二月考英语试卷
四川省成都龙泉中学高三上学期2016年12月月考试题文科综合能力测试
安徽省滁州中学2016—2017学年度第一学期12月月考​高三英语试卷
山东省武城县第二中学2016.12高一年级上学期第二次月考历史试题(必修一第四、五单元)
福建省四地六校联考2016-2017学年上学期第三次月考高三化学试卷
甘肃省武威第二十三中学2016—2017学年度八年级第一学期12月月考生物试卷

网友关注视频

第19课 我喜欢的鸟_第一课时(二等奖)(人美杨永善版二年级下册)_T644386
【部编】人教版语文七年级下册《泊秦淮》优质课教学视频+PPT课件+教案,辽宁省
冀教版小学英语五年级下册lesson2教学视频(2)
三年级英语单词记忆下册(沪教版)第一二单元复习
外研版英语七年级下册module3 unit1第二课时
河南省名校课堂七年级下册英语第一课(2020年2月10日)
冀教版小学数学二年级下册第二周第2课时《我们的测量》宝丰街小学庞志荣
【部编】人教版语文七年级下册《老山界》优质课教学视频+PPT课件+教案,安徽省
【部编】人教版语文七年级下册《泊秦淮》优质课教学视频+PPT课件+教案,天津市
七年级下册外研版英语M8U2reading
七年级英语下册 上海牛津版 Unit9
外研版英语三起5年级下册(14版)Module3 Unit1
苏科版数学八年级下册9.2《中心对称和中心对称图形》
冀教版小学数学二年级下册第二单元《有余数除法的简单应用》
六年级英语下册上海牛津版教材讲解 U1单词
19 爱护鸟类_第一课时(二等奖)(桂美版二年级下册)_T3763925
沪教版牛津小学英语(深圳用) 五年级下册 Unit 10
北师大版数学 四年级下册 第三单元 第二节 小数点搬家
外研版英语七年级下册module3 unit2第一课时
沪教版牛津小学英语(深圳用) 四年级下册 Unit 2
第12章 圆锥曲线_12.7 抛物线的标准方程_第一课时(特等奖)(沪教版高二下册)_T274713
七年级英语下册 上海牛津版 Unit3
外研版英语七年级下册module1unit3名词性物主代词讲解
北师大版数学四年级下册3.4包装
北师大版数学四年级下册第三单元第四节街心广场
第五单元 民族艺术的瑰宝_16. 形形色色的民族乐器_第一课时(岭南版六年级上册)_T1406126
30.3 由不共线三点的坐标确定二次函数_第一课时(市一等奖)(冀教版九年级下册)_T144342
飞翔英语—冀教版(三起)英语三年级下册Lesson 2 Cats and Dogs
3.2 数学二年级下册第二单元 表内除法(一)整理和复习 李菲菲
青岛版教材五年级下册第四单元(走进军营——方向与位置)用数对确定位置(一等奖)