2015年公需科目专业技术人员积极心理健康的培养与训练考试试卷
上传者：吕海萍|上传时间：2015-04-28|密次下载
2015年公需科目专业技术人员积极心理健康的培养与训练考试试卷
2015年公需科目：专业技术人员积极心理健康的培养与训练
考试试卷
考试成绩：98分(合格分数:60分)
说明：
1.
2. 回答正确的题目显示为“蓝色”，错误显示为“红色”。 答案选项中“已勾选”的为考生的回答，“紫色”标识的选项为标准答案。
一、判断题(每题2分)
1.0世纪30年代中期，以沙利文(H．S．Sullivan)、霍妮(K．Horney)、弗洛姆(E．Fromm)为代表的一批心理学家反对弗洛伊德的本能说、泛性论和人格结构论，强调文化背景和社会因素对精神病产生和人格发展的影响，在美国形成了精神分析学。
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2.以马斯洛、罗杰斯等人为代表的人本主义心理学派，与精神分析学派和行为主义学派分道扬镳，形成心理学的第三思潮。
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3.积极一词源自于拉丁语positum，含有实际的、潜在的、真实的、完整的和与给定的多种含义。
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4.生理健康是智力发展和脑功能健全的标志，是确立正确人生观、培养良好心理品质的基础，是德、智、体等方面全面发展的保证。
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5.个人需求的层次内容是由个人自己的价值观和世界观决定的。
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6.积极心理学的研究分为两个层面
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7.积极心理治疗是在人本主义心理治疗基础上发展起来的，它和人本主义心理治疗有着许多共同之处
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8.病态心理疾病是很不普遍的
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9.Diener、larsen、leving（1985）等人提出，衡量情感应从两方面入手：情感类型的频率和强度，并发现二者之间有明显的相关。
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10.外控者则认为是由行为以外的因素（如：他人、环境、命运等）决定的。
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11.生活满意度是指与不愉快的情感体验相比较，占相对优势的愉快体验，是个体对生活的一个总体、概括评价。
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12.Katja等对芬兰中学生的调查发现，在学校获得的满足和愉快是影响中学生SWB的重要因素之一。
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13.内容分析法是一种对于传播内容进行客观，系统和定量的描述的研究方法。
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14.Csikszentimihalyi认为,挑战-能力平衡是引起流畅体验的原因。
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15.乐观是人的一种主观心境。乐观是指向未来的，但它对现在的行为产生一定的影响。
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16.观察人们走路实在是一种乐趣。这比看电影便宜得多，也更有启发性。
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17.希望水平是指个体在从事某种行动之前自我估计所能达到的目标水平，这个自定的目标水平与将来的意志行动结果未必完全相符。
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18.乐观是指个体对自身以及自身所具特征所持的一种积极的态度，不因自身优点而骄傲，也不因自己的缺点而自卑，即能够坦然接受现实中的自己。
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19.积极的心理动机，是指人接受外界或他人的愿望、观念、情绪、判断或态度影响的心理特点。
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20.内在保护因子是指个体所处的环境具有能够促进个体成功调适，并改善危机所带来的影响的因子。
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二、单项选择(每题2分)
21.19世纪60年代，内容心理学在( )产生。
A.美国
B.法国
C.德国
22.( )事实上已经成为当时世界心理学研究的中心。
A.法国
B.德国
C.英国
23.新行为主义理论指出在个体所受刺激与行为反应之间存在着( )，这个( )是指个体当时的生理和心理状态，它们是行为的实际决定因子，它们包括需求变量和认知变量。
A.个体变量
B.中间变量
C.反应变量
24.与生俱来，包括着先天本能与原始欲望是弗洛伊德人格中的( )
A.本我
B.自我
C.超我
25.罗杰斯认为来访者中心疗法的成功进行需要( )条件
A.五个
B.六个
C.七个
26.威廉格拉塞假设每个人都有( )种最重要的需要
A.二
B.三
C.四
27.( )是完整健康概念的重要组成部分。
A.生理健康
B.心理健康
C.心理沟通
28.从( )上讲，心理健康是指一种高效而满意的、持续的心理状态。
A.广义
B.狭义
C.狭隘
29.从( )上讲，心理健康是指人的基本心理活动的过程、内容完整、协调一致，即认识、情感、意志、行为、人格完整和协调，能顺应社会，与社会保持同步。
A.广义
B.狭义
C.狭隘
30.Diener、larsen、leving（1985）等人提出，衡量情感应从( )方面入手
A.二
B.三
C.四
31.主观幸福感产生于需要是否满足和目标是否实现是( )
A. 判断理论
B. 目标理论
C. 活动理论
32.( )的概念反映人们对行为与后来事件之间关系的期望，并反映人们内部控制和外部控制的倾向性
A.心理控制源
B.主观幸福感
C.人格特质
33.( )是个体对生活的综合判断，作为认知因素，它独立于积极情感和消极情感，是衡量SWB更有效的指标。
A.情感平衡
B.人格特质
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