教育资源为主的文档平台

当前位置: 查字典文档网> 所有文档分类> 人文社科> 文学研究> 论邓肃书法的审美趋尚_基于其_论书_及书迹题跋_金文凯

论邓肃书法的审美趋尚_基于其_论书_及书迹题跋_金文凯

第30卷第4期2012年8月

河南科技大学学报(社会科学版)

JOURNALOFHENANUNIVERSITYOFSCIENCEANDTECHNOLOGY(SOCIALSCIENCE)Vol.30No.4Aug.2012

【艺术研究】

论邓肃书法的审美趋尚

———基于其《论书》及书迹题跋

金文凯

(三明学院中文系,福建三明365004)

《栟榈集》25卷传世。他诗、要:邓肃为宋南渡时期著名谏官和爱国诗人,有词、文兼善,又长于书法。

《论书》阐明了他对笔墨纸砚的认识与取用法则,并对唐宋几位书法大家及其书法特点进行了品评鉴赏;

《论书》由其书迹题跋,可以洞见其以人论书的书学思想及尚晋崇王的书法趋尚。邓肃及其书迹题跋,皆

精到语,既充分体现了他的书法造诣,也折射出宋季书学的审美取向。关键词:邓肃;书学观;书法中图分类号:J292.25文献标志码:A文章编号:1672-3910(2012)04-0040-07摘

邓肃(1091-1132),字志宏,号栟榈,南剑州沙县(今属福建)人,宋南渡时期著名谏官和爱国

《栟榈集》25卷传世。他忠贞耿直,诗人,有忧国《论书》不仅诗、词、文兼善,还长于书法。其忧民,

及书迹题跋既体现了他的书法造诣及书学观,也折射了宋季书学的审美趋尚,值得重视。

而纸上戛戛,自有生意,然后为妙笔也。欲,

近世人多作无骨字,盱睢侧媚,有乞怜之态,故其所用者皆无心冗毫也。此笔才入手,则诸葛所制当为生硬矣。不能用诸葛笔而欲作字,如项羽弃范增而欲取中原也,其可乎?

“持笔”。那些邓肃由比喻入手,把妙比作“驭将”“柔顺从指者”及“狰狞纵逸者”并不是挥毫泼墨“良材”,,而“兴伏抑按毎从人欲”且落于适用的

,“自有生意”纸上,戛戛独造者才是真正的“妙。紧接着他又针对时人用笔展开评论。由于笔”

,世人多作柔媚乏力的“无骨字”因而多取用“无心冗毫”为笔,而对于“海内称第一”的诸葛笔反

,“欲作字”嫌生硬。在邓肃看来而不用诸葛笔,就“弃范增而欲取中原”如同项羽一样不可思议。邓肃借此比喻,将其对作字用笔的态度表现得淋漓

尽致。而从文中对“无骨字”所作的“盱睢侧媚,有乞怜之态”的生动描绘中,也可看出他对当下流

“无骨字”行的嗤之以鼻。

《论书》再看其二:

墨以黑为体,以光为神。神采轻浮,不能深黑,譬如纨绮子弟。浓字大画,黑而无光,亦一田舍翁耳。眉山老仙谓陈瞻墨,潘生不逮。瞻何为者,敢冀潘耶?此论未公,吾不凭也。

《一、论书》

《论书》(《栟榈集》邓肃卷二十五。以下所引邓肃诗文,均据《栟榈集》引录,为省便,只称某卷)

[1]

共7则,作于政和八年(公元1118年)春,时

邓肃年仅28岁。此文专为向其学书的丹霞赜师

,“使之择笔墨之精者以利其器,所作然后品藻古,今能字者,以俾其自取”亦可从中窥见邓肃对笔、墨、砚的选择取用法则以及对唐宋名家、书作的品藻体认。

(一)对笔、墨、砚的选择取用法则

”孔子云:“工欲善其事,必先利其器。(《论语·卫灵公》)邓肃对书写工具十分重视,他《论书》前三则对笔、墨、砚的选择与取用阐发了在

自己的观点。

《论书》先看其一:持笔如驭将,柔顺从指者皆非良材,而狰狞纵逸者亦不可制。要当兴伏抑按每从人

收稿日期:基金项目:作者简介:

2011-12-10

三明学院科研基金项目(A0901/G)金文凯(1968-),女,福建建宁人,副教授,主要从事中国古代诗文研究。

第4期金文凯:论邓肃书法的审美趋尚

·41·

墨法是书法艺术形式美的重要因素。学习书法,笔法、章法和墨法必须有机统一,相得益彰,正所“墨法之少,。用墨会直接影响到作全从笔出”谓

品的神采,因此历代书家都注重墨法。清代包世臣即云:“书法字法,本寸笔,成于墨,则墨法尤书

[2]”艺一大关键已。苏轼对墨的要求也很高,其标准是既黑且光亮。他曾云:“世人论墨,多贵其黑,

而不取其光。光而不黑,固为弃物,若黑而不光,索然无神采,亦复无用。要使其光清而不浮,湛湛

”(《书怀民所遗墨》)[3]2225如小儿目睛,乃为佳页。可见,苏轼认为,光而不黑,就淡化了墨的作用,黑

“索然无神气”,而不光则又都是不完美的。《论书》开篇所指出的“墨以黑为体,以光为

,神”与苏轼观点完全契合。紧承以两个比喻说明“黑”墨既且“光”的重要性,他认为墨之“神采轻

,,浮,不能深黑”就如同华而不实的“纨绮子弟”“浓字大画,,而黑而无光”又恰似历尽沧桑的“田

,舍翁”均不可取,比喻形象生动又不乏幽默。最后,邓肃就陈瞻墨表达了与眉山老仙(未详何人,待考)不同的观点,认为陈瞻墨与潘谷墨不可并论。

潘谷、陈瞻均为宋代制墨名家,北宋张邦基《墨庄漫录》卷四云:“近世墨工多名手,自潘谷、”陈瞻、张谷名振之。潘谷制墨精妙,有“墨仙”之

、“狻猊”称。其所制“松梵”等墨被誉为“墨中神;宋徽宗御藏之极品宝墨“八松烟”品”即出自潘

谷之手。潘谷墨以精良的品质和特殊的性能得到文人士大夫普遍赞誉。宋何蘧《墨记》说:“其用

”胶不过五十用之,亦遇湿不败。宋陈师道则赞潘“香彻肌骨,”(《后山谈谷墨磨研至尽,而香不败。

)东坡尤好潘谷墨,丛》曾赞道:“徂徕无老松,易”(《孙祖志水无良工。珍材取乐浪,妙手惟潘翁。)邓肃并未明言潘、寄墨》陈之墨各自优劣,但由其“瞻何为者,敢冀潘耶?”之句,可以明显看出他对潘谷墨的偏好。而从世人对潘谷墨的诸多称许中也可以感受到,邓肃的偏好并非空穴来风。

《论书》再看其三:

硏不必甚佳者。比尝见士人相矜曰:此端也,其色莹;彼歙也,其文致。不知文与色亦何与于墨乎?皆好竒之过也。大抵石在山者燥,在水者脆,脆者不能以制墨,而燥者又不行笔,二者胥失也。去是二病,虽凤咮足矣,亦何必近舍皇甫湜哉!

“硏不必甚佳者”,所谓是对那些沉迷于端砚、歙砚

之色泽、纹理的人提出异议,认为此“皆好奇之过。实际上“文与色亦何与于墨乎”?这里以反也”

问阐明砚之色泽、纹理,就功用而言,与研墨、调墨无涉。当然,邓肃此论,并不是说对砚台的质地等

“脆者不能以制墨,没有任何要求。他认为砚石而,燥者又不行笔”所以“脆”与“燥”是砚石之忌。

此论亦与苏轼相通。

,苏轼认为好砚的标准是“滑而发墨”曾云:“”砚之美,止于滑而发墨,其他皆余事也。同时又指“然此两者常相害,。(《书砚·赠出滑者辄褪墨”

)[3]2237因此他十分钟情于“涩不留笔、段玙》滑不拒墨”的昙秀畜龙尾石砚。(《书昙秀龙尾)[3]2241但“滑而发墨”砚》二者往往难全,所以他又不费笔则退墨。遗憾地感叹:“砚之发墨者必费笔,

”(《书砚》)[3]2237二德难兼,非独砚也。邓肃所谓“脆者不能以制墨,而燥者又不行

也与苏轼相合。他认为只要避开了这些弊端,笔”

哪怕是北苑凤凰山下“凤咮潭”里的石头,也照样

。又何必舍近求远,能制成实用的“凤咮砚”眼里只有所谓端砚、歙之砚呢?邓肃特别以皇甫湜怒

“近舍湜而远取居易”责裴度的典故结尾,强调不必拘泥于端、歙名砚,不需津津乐道于色泽、纹理。端砚、歙砚位列四大名砚。端砚更为“群砚之,首”石质细腻坚实,幼嫩滋润。扪之若婴儿之肤,温润如玉;磨之无声而发墨光润,且有鸲鹆眼等自“细润如玉,然纹理。歙砚则发墨如饥油,并无声,久用不退锋。或有隐隐白纹成山水、星斗、云月异”(《洞天清禄集》)端砚、象。歙砚能成为天下名

,“滑而发墨”砚,首先是因为它们不“脆”不“燥”的功用,而其色泽、纹理等不过是锦上添花,使其

更具观赏价值而已。邓肃此文纯从实用角度谈论选砚之法,当属辨证之论。

笔墨纸砚,作为文房四宝,对于书法创作具有非常重要的意义,历来书家对它们的要求都很高。从上述邓肃阐述中,既可以看到他对书写工具的取用态度,也可以看出他对书法的审美趋尚。

(二)对唐宋书法大家及其书作风格的品藻

体认《论书》第四至第六则中,邓肃对唐宋几位书法大家及其书法风格进行了品藻。且看其四:

张长史脱帽露顶,抵掌于八仙之中。今

物化数百年矣,毎观其字,则恍然逸韵,犹在

·42·

河南科技大学学报(社会科学版)2012年

目前。颜公作字端严可畏,张之屋壁,奸人胆落,与长史无毫发相类,而史氏谓鲁公独传其何也?盖字法三昧,当以神悟之。既悟法,矣,如嗣宗老宿,或以棒,或以喝,或作老婆态,种种不等,要之皆西来意也。张长史即唐代书法家张旭,曾官至金吾长史,其草书以雄浑奔放的气概、纵横捭阖的笔姿和恣肆浪漫的势态为世人称赏,具有强烈的盛唐气象,史称“草圣”。张旭为人洒脱不羁,豁达大度,卓尔不群,才华横溢,是一位极有个性的草书大家,因与,李白、贺知章相善,杜甫将三人列入“饮中八仙”

“张旭三杯草圣传,并有脱帽露顶王公前,挥毫落(《饮中八仙歌》)的诗句。邓肃开篇亦纸如云烟”“脱帽露顶”、“抵掌”以等神态动作,把张旭放达不羁的个性描写得淋漓尽致。然后由人及字,点“恍然逸韵”,出其书法出神入鬼、神采飘逸的并围绕史氏(未详何人,待考)关于“鲁公独传其(张旭)法”的观点展开探讨。

邓肃又将颜鲁公真卿的书作与张旭进行比

。颜真卿与赵孟頫、较,认为“无毫发相类”柳公,欧阳洵并称“楷书四大家”他创立的“颜体”权、

“颜筋柳骨”。其楷书一反初楷书与柳公权书并称

唐书风,行以篆籀之笔,化瘦硬为丰腴雄浑,结体

宽博而气势恢宏,骨力遒劲而气概凛然,充分呈现了大唐帝国的繁盛气度。苏轼赞云:“诗至于杜子美,文至于韩退之,画至于吴道子,书至于颜鲁公,”(《东坡题跋》)而古今之变,天下之能事尽矣。

颜鲁公秉性正直,不阿权贵,以义烈名于时。其高尚的人格与恢宏遒劲的楷书风格相契合,是书法美与人格美完美结合的范例。欧阳修曾说:“颜公书如忠臣烈士,道德君子,其端严尊重,人初

”“颜鲁公见而畏之,然愈久而愈可爱也。邓肃关于作字端严可畏,张之屋壁,奸人胆落”的评述,亦可

谓既写尽鲁公书作的风格气度,又把对鲁公人格的赞美包孕殆尽。

鲁公初学褚遂良,后两度师从张旭,终得其法。其间又汲取初唐四家特点,兼收篆隶和北魏笔意,完成了雄健、宽博的颜体楷书的创作,树立了唐代的楷书典范。因此,鲁公字虽与张旭字并不相类,却深得其笔法神髓。可见史氏所谓“鲁公独传其(张旭)法”的认识并不为谬,而邓肃“盖字法三昧,当以神悟之”的观点更是以禅喻书,把论悟讲禅思想引入书法创作中,点明得书法精义的

关键在于妙悟。邓肃又进一步强调,在神悟的基

础上,再对书作细加评断,棒喝亦可,作老婆态也,“皆西来意也”,百家争鸣,百花齐放未尝不罢,

可。邓肃将禅与书有机融合,以禅悟书,极具思辨性。

《论书》再看其五:

本朝评书以君谟为第一,信嘉祐之间可

以魁也。苏黄继出,文妙天下,而书又能张其于君谟若无甚愧者。然君谟如杜甫诗,无军,

一字无来处,纵横上下,皆藏古意,学之力也。苏黄资质过人,笔力天出,其太白诗乎!深得其趣者,自当见其优劣矣。书法史上论及宋代书法,素有“苏、黄、米、蔡”之说。从风格上看,苏轼丰腴跌宕,黄庭坚纵横拗崛,米芾俊迈豪迈,且都以行草、行楷见长。蔡襄尤长楷书,浑厚端庄,纯淡婉美,充满妍丽温雅气极负盛誉,尤以息。其书法生前就倍受时人推崇,苏轼、欧阳修评价最高。苏轼在《东坡题跋》中指出:“独蔡君谟天资既高,积学深至,心手相应,变

”态无穷,遂为本朝第一。欧阳修更云:“自苏子美死后,遂觉笔法中绝。近年君谟独步当世,然谦让

”(《欧阳文忠公集》)。可见邓肃“本朝不肯主盟。

,评书以君谟为第一,信嘉祐之间可以魁也”并不

过誉。但同时邓肃又强调,年辈稍晚的苏、黄书法,“文妙天下”,可谓诗书璧合、相得益彰的典精湛

“若无甚愧者”,范,与蔡襄相比并认为前者“如杜甫诗,无一字无来处,纵横上下,皆藏古意,学之力

,,“资质过人,。也”而后者则如太白诗笔力天出”蔡襄推崇晋唐古意,继承与复古是其在诗歌与书法方面的主导理论,为北宋新诗风与书风的确立做出了重要贡献。葛立方即云:“君谟始学周

[4]”越书,其变体出于颜平原。明代书法家董其昌,亦云:“蔡君谟此诗学韩昌黎《石鼓歌》此书学欧

《化度碑》。古人阳率更及徐季海《三藏和尚碑》”书法无一笔无来处,不独君谟也。总的说来,蔡襄书法成就主要是对晋、唐风格的继承,后人评价其书法亦侧重于此。元代虞集云:“大抵宋人书,自蔡君谟以上犹有前代意,其后”(《题坡、谷出,遂风靡从之,而魏、晋之法尽矣。

)蔡襄书法的复古在北宋初吴傅朋书并李唐山水》

期书坛具有矫正流俗的作用,但由于其学书过杂,

反而难精,并未完全形成自己独特的风格。连一直对他赞誉有加的欧阳修,也曾流露出惋惜之意,

[5]

第4期金文凯:论邓肃书法的审美趋尚

·43·

“性喜书多学,。(《笔说·李晸以为他是以难精”

)[6]在蔡书中可以发现诸多前贤的痕迹,笔说》也这正是很难从蔡襄字中因此掩盖了自己的本性,

发现他真实性情的原因。可见邓肃比君谟之作为,“无一字无来处,,杜甫诗纵横上下,皆藏古意”并“学之力”,归之为所言极是。邓肃评价苏、黄书“如太白诗”绝非偶然。康

”有为曾说:“唐言结构,宋尚意趣。苏、黄是宋代尚“意”书风的代表,强调在运笔、结构等方面更变古

法及精神上对优秀传统的继承,注重心灵、气质对书法创作的影响,追求书法的意境、情趣及个性创造。苏轼即云:“我书意造本无法,点画信手烦推”(《石苍舒醉墨堂》)认为要达到书法的最高求。

,(《题笔阵境界,必须“不假外物而有守于内”在有形的点画之中突出内在无形的思

“自成一家”。想与精神,强调黄庭坚曾云:“东坡书如华岳三峰,卓立参昂,

虽造物之炉锤,不自知其妙也。中年书圆劲而有韵,大似徐会稽;晚年沈著痛快,乃似李北海。此

”(《跋东公盖天资解书,比之诗人,是李白之流。》,《山谷题跋》坡书卷五)文学与艺术作品虽表现

载体不同,但在观照创作主体的情思意蕴时却相互贯通,都是主体品性特征、学识修养、审美观点、社会经历等的外化。尤其当他同为书家与诗人时,其诗、书展现的面貌必有相同或相似之处。东坡书也像太白诗一样,是自由挥洒的真性情之作。,山谷此文正是盛赞东坡“天资解书”书作如同李白诗作,气质豪放飘逸又自然天成,不事雕琢。山谷赞东坡如此,其实他作为游于苏门的四学士之一,不能不受东坡书风的影响,从黄庭坚流传至今的手札墨迹看,笔势间都明显表现出东坡书法的风神特质。

邓肃对苏、黄的评价与山谷对东坡的评价可

、谓如出一辙,既盛赞二人的天资笔力,更将“书”“诗”沟通映照,在精神层面上找到了二者内在的

契合之处,体现了文学、艺术相融相通的思想观。

《论书》再看其六:

米芾,楚狂者也。作字清远,有晋宋气,所恨者,但能行书耳。真如立,行如行,草如走,三者不可阙一也。若用春秋之法责备贤者,则米芾在所惜也。

“米颠”。米芾性格疏狂,行为乖张,举止癫狂,世称“楚狂者”,邓肃直呼米芾为把他不入凡俗、傲岸不)图》

[3]2170

屈的刚直个性概括殆尽。米芾潜心古学,自称书

。他一生转益多师,作是“集古字”少时苦学颜、柳、欧、褚等唐楷,打下了厚实的基本功;后又潜心

。《宋史·文苑传》魏晋,以晋人书风为指归云:“”芾特妙于翰墨,沈著飞,得王献之笔意。历代誉之

“用笔妙处,、“直夺右军之者则常有极得右军法”神”诸语。因此邓肃赞米芾“作字清远,有晋宋

气”颇为切当。米芾尤以行书见长,倜傥纵横,跌宕多姿。流播之广,影响之深,在北宋四大书家中首屈一指。、《蜀素帖》其闻名遐迩的《苕溪诗帖》等均为行书。赵构曾云:“芾于真、楷、篆、隶不甚工,惟于”(《思陵翰墨志》)黄长睿则云:“草诚能入品。行、

比来米襄阳号知古法,然但能行书,正、草殊不”(《东观余论》)邓肃观点与黄长睿一致,工。表

,“所恨者,。示对于米芾但能行书耳”其实,不仅米芾长于行书,整个宋季亦以行书

最盛,这首先与当时的社会环境密切相关。宋朝国力不强,危机四伏。一方面宋政府避战求和,妥

实协退让;另一方面宋太祖留下不杀文臣的遗训,行佑文政策。置身文化宽松而国力不盛的双重环

境,宋书家不可能再如唐书家般沉浸于法度,端庄静美的楷书也已不再能满足他们表意的需求,而纷纷钟情于挥洒灵活的行、草书。其次则缘于宋尚意书风。唐尚法,一定程度上限制了书家天性的发挥和书法的艺术呈现。在书法技巧走向成熟的宋季,要寻求新的发展,必须打破“法”的局限。于是宋书家跳出案臼,另辟蹊径,提出尚“意”书论,强调技道两进。欧阳修以为书法“要在自适而

,,已”苏轼提出“我书意造本无法”米芾则认为“意足我自足,。概言之,放笔一戏空”就是要摆脱唐人严峻法度的束缚,使书法成为自由抒写情志性灵、呈现书家主体精神与个性的纯粹艺术。也因之,宋季楷书渐趋衰微,而行、草书大盛。然而米芾也并非不能为楷书,如其自称为“晚

,年始自成家”的作品《向太后挽词》以大书法书小字,腴润而宏大,空灵而见力度,实有不让唐人

处,被后世称为宋代小楷第一。只不过受尚“意”书风影响,宋季书家在书写楷书时也往往不囿于法度,不求一笔一画的精到,唯求整体趣味,因而《宋米元章〈向在楷书中常蕴有行书笔法。叶恭绰

》“米元章书法,太后挽词〉即赞以小楷为最佳,但《向太后挽词》,现存仅一件,即也”随后又指出此

[7]

·44·

“其实,。作亦系行楷”

河南科技大学学报(社会科学版)2012年

米芾对自己的草书亦颇为自负,自惟克承晋

《论书帖》,颠放舒展,书风全宗二人。其草书名作

王。米芾草书虽不如其行书那样气势飞扬,确也

、“不合不同凡响。但缘于对狂草书“变乱古法”晋人格”的不满,米芾对唐代草书大家张旭、怀素

等颇有微词,也使得时人及后人对其颇有异议,因而在一定程度上影响了对其草书的评价。由此看

“但能行书”,邓肃以为米芾有失偏颇。来,

“真如立,邓肃又强调行如行,草如走,三者不

可阙一也。若用春秋之法责备贤者,则米芾在所。前句论断的确不假,惜也”苏轼对此也多有论

或云:“书法备于正书,溢而为行、草,未能正书述,

”(《而能行、草,犹未尝庄语而辄放言,无是道也。

)[3]2184-2185或云:“今世称善草书者或跋陈隐居书》

不能真、行,此大妄也。真生行,行生草,真如立,

”(《行如行,草如走,未有未能行立而能走者也。)[3]2206东坡明确指出,书唐氏六家书后》学习书法

应从小楷入手,循序渐进,逐步过渡到行、草书,否“未尝庄语而辄放言”,“未能行立而能走”则就像一样,是不现实的。《自叙》米芾晚年所书曾云:“余初学,先学写壁,颜七八岁也。字至大一幅,写简不成,见柳而。久之,乃学柳《金刚经》知其出于欧,慕其紧结,

乃学欧。久之,如印板排算,乃慕褚而学最久,又摩段季转折肥美,八面皆全。久之,觉段全泽展《兰亭》,遂并看法帖,入晋魏平淡,弃钟方而师师,《刘宽碑》”宜宫是也。可见米芾在10岁前的两年多时间里,学的正是最正规的楷书,打下基础后始,学行书、草书。米芾虽尚“意”但并未好高鹜远,盲目求新,忽略对书法基本功的训练,其各体皆善的书法成就便是明证。因此,邓肃对米芾之所“惜”,“以春秋之法责备贤者”确有之嫌。《论书》从七则既可以领略邓肃的书法造诣和审美取向,也可以感受到他对求学者知无不言、言无不尽,循循善诱、诚挚热情的师者风范。

、“书为心书及人、以人论书趋尚,而“书如其人”

画”等书学主张也相继成为了宋季重要的人格主而君子小义批评模式。苏轼即云:“人貌有好丑,人之态不可掩也。言有辩讷,而君子小人之气不可欺也。书有工拙,而君子小人之心不可乱也。钱公虽不善书,然观其书,知其为挺然忠信礼义人”(《跋钱君倚书遗教经》)[3]2186他认为,也。书法有工拙,如同人之相貌有美丑,口才有好坏。人品如必然映射于其语言、相貌及神态、字迹之中,书何,

作的艺术风格是书家人格襟度的外化。黄庭坚则从艺术家的社会角色角度,直接提出了书法家的学养、道德境界问题:“学书要胸中有道义,又广之以圣哲之学,书乃可贵;若其灵府无程,政使笔墨不减元常、逸少只是俗人耳。余尝为少年言,士大”夫处世可以百为,唯不可俗,俗便不可医也。他强,“士”调作为社会的中坚阶层,应该有高于凡俗的“士”操行规范;而书法家身为的一部分,除了具备高超的书写技艺,还应该有高尚的道德品格。书“刚毅雄特,坛亚圣颜真卿既有体严法备”的书品,又有忠烈刚勇、凛然难犯的人品,因而在以人论书的宋代倍受推崇。

、“书为心画”受宋代“书如其人”说影响,且邓肃自身亦为忠义慷慨之士,又精通书法,所以他

对颜真卿及和他一样书品、人品俱佳者也是赞誉有加:

颜鲁公忠义之气充塞宇宙,故散落毫楮

间者皆铜筋铁骨,使人望之凛然,不寒而栗。顾其规规从事墨池笔冢,而至于斯乎?观了翁作字,便知其与鲁公同科。盖其胸中所蕴有默契者,亦非可以间架求也。梦得宝此,岂

,偶然哉?(《题了翁墨迹》卷十九)龚公陟升叟以忠义敦遣于郡,携其妻舅

”了翁真迹以过余,曰:“幸子跋之。开卷凛然,铜筋铁骨,洗空千古侧媚之态,盖鲁公之后一

人而巳。升叟勉之!学其书者岂在点画之间乎?无充宇宙之气者必不能斥蔡京于崇宁间;不能斥蔡京者决不能作是书也。升叟勉,之!(《题了翁真迹》卷二十)

“充塞宇宙”,邓肃以为颜鲁公有的“忠义之气”因“散落毫楮间者皆铜筋铁骨,此使人望之凛然,不

;陈了翁有“斥蔡京于崇宁间”寒而栗”的“充宇宙,之气”所以书作“开卷凛然,铜筋铁骨,洗空千古。二人均有遒劲奇伟、侧媚之态”巍然端雅的书品

二、书迹题跋

邓肃的书迹题跋短小精悍,语言精妙,比喻生

动,观点鲜明,将其书学观敞露无遗,概括而言主要表现为以下两点。

(一)以人论书的书学思想

宋人论书,强调书品与人品的关系,出现了论

版权声明:此文档由查字典文档网用户提供,如用于商业用途请与作者联系,查字典文档网保持最终解释权!

下载文档

热门试卷

2016年四川省内江市中考化学试卷
广西钦州市高新区2017届高三11月月考政治试卷
浙江省湖州市2016-2017学年高一上学期期中考试政治试卷
浙江省湖州市2016-2017学年高二上学期期中考试政治试卷
辽宁省铁岭市协作体2017届高三上学期第三次联考政治试卷
广西钦州市钦州港区2016-2017学年高二11月月考政治试卷
广西钦州市钦州港区2017届高三11月月考政治试卷
广西钦州市钦州港区2016-2017学年高一11月月考政治试卷
广西钦州市高新区2016-2017学年高二11月月考政治试卷
广西钦州市高新区2016-2017学年高一11月月考政治试卷
山东省滨州市三校2017届第一学期阶段测试初三英语试题
四川省成都七中2017届高三一诊模拟考试文科综合试卷
2017届普通高等学校招生全国统一考试模拟试题(附答案)
重庆市永川中学高2017级上期12月月考语文试题
江西宜春三中2017届高三第一学期第二次月考文科综合试题
内蒙古赤峰二中2017届高三上学期第三次月考英语试题
2017年六年级(上)数学期末考试卷
2017人教版小学英语三年级上期末笔试题
江苏省常州西藏民族中学2016-2017学年九年级思想品德第一学期第二次阶段测试试卷
重庆市九龙坡区七校2016-2017学年上期八年级素质测查(二)语文学科试题卷
江苏省无锡市钱桥中学2016年12月八年级语文阶段性测试卷
江苏省无锡市钱桥中学2016-2017学年七年级英语12月阶段检测试卷
山东省邹城市第八中学2016-2017学年八年级12月物理第4章试题(无答案)
【人教版】河北省2015-2016学年度九年级上期末语文试题卷(附答案)
四川省简阳市阳安中学2016年12月高二月考英语试卷
四川省成都龙泉中学高三上学期2016年12月月考试题文科综合能力测试
安徽省滁州中学2016—2017学年度第一学期12月月考​高三英语试卷
山东省武城县第二中学2016.12高一年级上学期第二次月考历史试题(必修一第四、五单元)
福建省四地六校联考2016-2017学年上学期第三次月考高三化学试卷
甘肃省武威第二十三中学2016—2017学年度八年级第一学期12月月考生物试卷

网友关注视频

8.对剪花样_第一课时(二等奖)(冀美版二年级上册)_T515402
第4章 幂函数、指数函数和对数函数(下)_六 指数方程和对数方程_4.7 简单的指数方程_第一课时(沪教版高一下册)_T1566237
【部编】人教版语文七年级下册《泊秦淮》优质课教学视频+PPT课件+教案,天津市
苏科版八年级数学下册7.2《统计图的选用》
【部编】人教版语文七年级下册《泊秦淮》优质课教学视频+PPT课件+教案,广东省
【部编】人教版语文七年级下册《过松源晨炊漆公店(其五)》优质课教学视频+PPT课件+教案,辽宁省
七年级下册外研版英语M8U2reading
沪教版八年级下册数学练习册20.4(2)一次函数的应用2P8
沪教版牛津小学英语(深圳用) 五年级下册 Unit 12
第19课 我喜欢的鸟_第一课时(二等奖)(人美杨永善版二年级下册)_T644386
外研版英语三起5年级下册(14版)Module3 Unit1
8.练习八_第一课时(特等奖)(苏教版三年级上册)_T142692
【获奖】科粤版初三九年级化学下册第七章7.3浓稀的表示
冀教版小学数学二年级下册1
沪教版牛津小学英语(深圳用)五年级下册 Unit 1
苏科版数学 八年级下册 第八章第二节 可能性的大小
沪教版八年级下次数学练习册21.4(2)无理方程P19
沪教版牛津小学英语(深圳用) 四年级下册 Unit 12
苏教版二年级下册数学《认识东、南、西、北》
沪教版八年级下册数学练习册21.3(2)分式方程P15
六年级英语下册上海牛津版教材讲解 U1单词
外研版英语三起5年级下册(14版)Module3 Unit2
人教版二年级下册数学
北师大版数学四年级下册3.4包装
外研版英语七年级下册module3 unit2第一课时
3.2 数学二年级下册第二单元 表内除法(一)整理和复习 李菲菲
外研版英语七年级下册module1unit3名词性物主代词讲解
苏科版数学七年级下册7.2《探索平行线的性质》
【部编】人教版语文七年级下册《逢入京使》优质课教学视频+PPT课件+教案,安徽省
【部编】人教版语文七年级下册《老山界》优质课教学视频+PPT课件+教案,安徽省