水墨游戏

上传者：刚毅
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上传时间：2015-04-15
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水墨游戏

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教法学法：

教法: 通过课件演示和谈话引导学生了解中国水墨画。结合学生生活实际提出问题，让学生产生探索的求知欲。列举典型的作品示例启发学生思维，师生通过对比学习交流，初步了解国画与水墨画的特点。并让学生能运用自己学到的知识，尝试解决欣赏评价作品时遇到的问题。

学法：本课的教学对象是小学三年级学生，对于中国水墨画的学习，让他们通过欣赏、比较、小组讨论进行自主学习的尝试。

教案设计宗旨：

面向全体学生坚信每个学生都有学习美术的潜能，能在他们不同的潜质上获得不同程度的发展。适应素质教育要求选择基础的、有利于学生发展的美术知识和技能，结合过程和方法，组成课堂的基本内容，并通过有效的学习方式：“以学生为主体，以教师为主导，以学生学会学习为主线”，以“情境化、探究式、多维度、高效率”为达成目标、以“明确目标——自主探究——精当点拨——方法结论——拓展提高——效果评价”为主要环节的“六环节”课堂教学模式。帮助学生逐步体会美术学习的特征，形成基本的美术素养，为终身学习奠定基础。

根据“三为主四目标六环节”教学模式教案设计如下：

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主体活动感知中学

3、出示多媒体课件简单概括水墨画 (1) 、水墨画有工笔与写意画法。 (2) 、水墨画的表现内容有人物、山水、花鸟。 (3) 、水墨画家常将诗、书、画、印融为一体。请学生尝试总结水墨画的特点。

鼓励学生自主探究、总结。

引导学生自主比较中国水墨画的不同特点。

四、精讲点拨师着重从中国水墨画在使用工具、材料及表现方式、表现内容等方面介绍，并配以图片资料时代详细的讲解。介绍水墨画的分类，并以具体图片直观 1、水墨画

第三环节：精讲点拨 (具体的学)

形象的展示。对比学习了解水墨画水墨画为什么叫水墨画？水墨画使用的材料和工具水墨画的特征师介绍水墨画的起源与发展，欣赏图片，讲解水墨画的绘画特点。介绍中国的水墨画欣赏中国著名的水墨画家齐白石、张大千等的水墨画作品。

介绍水墨画的特点，并以具体图片直观形象的展示。

介绍水墨画，在对比中求融合。

第四环节：方法结论 (体验感知玩中学)

五.总结回顾之前的知识点，浏览图片，提示总结概括中国水墨画。 1、中国水墨画的各自材料和工具及绘画特点。 2、重点了解水墨画的分类和特色。

通过观察、体验、欣赏等手段进行启发式教学，引导学生用自己的语言总结中国水墨

画的特点。

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第五环节：拓展提高： (整体评价快乐的学) 第六环节：效果评价 (拓展提高升华中学)

1、小结反馈师：同学们，通过今天的学习你有没有什么收获啊？ 2、师总结下课培养生审美情趣，提升口头表达能力；发现表现方法的奥秘。

课后借阅书籍、查找资料了解中国水墨画融汇探索者——吴冠中

板书设计

《中国水墨画》绘画工具表现形式表现内容教学实践的最大意义就在于进行反思，只有进行认真的反思才会有教学的改进。这节课我以学生为主体，以教师为主导，以学生学会学习为主线，以 “情境化、探究式、多维度、高效率”来确立教学目标。这节课是要学生了解学习中国水墨画，通过所学到的课程改革理念，我尝试着上了一节改变教学习惯的课，尝试以学生为主，多给他们思考和说话的机会，鼓励他们多想，多提问。让孩子通过阅读和观察，自己去总结中国水墨画各自的特点，改变了我以往的填鸭式教学。整节课中孩子们挺高兴的，参与度也很高，这是我最欣慰的一点。在整个教学过程中，我运用了小组交流，共同研讨的学习方式，在自主、合作、探究这种新的学习方式中增强了学生学习的兴趣。

反思与不足

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