未成年保护法讲稿

未成年人保护法

各位老师、同学们：

大家好！在这2015年崭新的一年，很荣幸能机会来这里，与大家共同学习和探讨小学生应该了解的法律常识。今天我们需要学习的是与大家息息相关的法律——《未成年人保护法》。我准备的内容有以下三个方面：一、学习《未成年人保护法》的意义；二、《未成年人保护法》的内容；三、相关典型案例。

一、学习《未成年人保护法》的意义

同学们，大家都知道，在我国未成年人是指未满十八周岁的公民，而在其他国家，未成年人被定义的年龄范围不同，在日本，未成年人是指未满二十周岁的公民。但是在美国，未成年人是指未满十六周岁的公民。

同学们，你们都是爸爸妈妈的宝贝，同时你们也是祖国的未来和民族的希望，你们的健康成长，关系着我们伟大祖国的繁荣昌盛，关系着整个民族的振兴。但是，因为你们还没有长大，你们的身体、智力还没有完全发育成熟，自我保护意识和自我保护能力还比较弱，属于弱势群体。你们从心理上正处于从无知到有知、从不成熟到成熟的转变时期，心理上比较脆弱，更容易受到外界的诱惑和外界的侵犯。我们

国家非常重视对未成年为了保护同学们的身心健康，保障同学们的合法权益，促进未成年人在品德、智力、体质等方面的全面发展，培养有理想、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，根据宪法，我们国家制定了这部《未成年人保护法》。

二、《未成年人保护法》的内容

同学们，下面我们来具体学习一下《未成年人保护法》的内容，孩子的健康成长需要家庭、社会、学校相互配合，任何一个方面出了问题，都有可能把孩子推离正确的轨道。我国《未成年人保护法》规定国家对小学生的保护，分为家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护4个方面。

家庭保护是指父母或其他监护人对小学生进行的保护，这种保护包括在生活上的关心照顾和思想上的教育培养。爸爸妈妈是与我们血肉关联的亲人，就如为大家遮风挡雨的参天大树，为我们提供基本的衣食住行，创造良好、和睦的家庭环境，依法履行对未成年人监护职责和抚养义务。《未成年人保护法》明文规定：禁止对未成年人实施家庭暴力，禁止虐待、遗弃未成年人，不得歧视女性未成年人或者有残疾的未成年人。虐待是指用打骂、冻饿、捆绑、限制自由、强迫干重活、有病不给治等手段，对他人进行迫害。有些父母认为，孩子是我的，想打想骂，别人管不着。他们遇到孩子做的事不随自己意，或因孩子有病、呆傻而虐待孩子，使孩

子的身心都受到严重摧残。爸爸妈妈或者其他监护人应当关注大家的生理、心理状况和行为习惯，以健康的思想、良好的品行和适当的方法教育和影响未成年人，引导未成年人进行有益身心健康的活动。父母有义务学习家庭教育知识，正确履行监护职责，抚养教育未成年人。

案例：湖南省发生这样一个案例，胡友珍和张开俊是一对夫妻，1996年他们的女儿张丽丽出生，2000年夫妻俩人经法院判决离婚，张丽丽被判决由父亲张开俊抚养至独立生活。离婚后，张开俊因心情压抑经常酗酒，酒醉后便对女儿张丽丽进行打骂，并限制张丽丽的人生自由，不许她与外界接触。2010年10月，张开俊在一次醉酒后，无缘无故将丽丽推进了水塘中，其后更是多次醉酒后殴打她，致使丽丽不敢回家，身心受到严重摧残，遂于2011年向司法部门写了一封《恳求司法部门还我自由》的求救信，表示不再愿意跟随父亲生活，要求跟随母亲生活。其母亲遂向法院起诉变更抚养关系。湖南省浏阳市人民法院依法判决：张丽丽自2011年4月起由其母胡友珍抚养至独立生活，禁止张开俊殴打、威胁丽丽。

【案件点评】这类针对未成年人的家庭暴力，具有内部性、隐蔽性的特点，因为未成年人属于社会的弱势群体，心智和保护自己的能力不足，能够寻求保护的渠道也比较少。而《未成年人保护法》通过法律的文规定，为我们学生提供

了保护的盔甲。作为父母或监护人，有义务为孩子提供有益身心健康的发展环境。在该案中，为防止家庭暴力再次发生、浏阳市人民法院依法邀请市妇联、村委会等部门的相关人员，对张开俊进行了严厉的批评和教育，警告其如再殴打女儿将会受到法律的惩处，张表示错误，认识到以暴力方式对待女儿是违法。这个案例中，张丽丽同学通过寻求法律保护的方式，既保障了自己的人身安全和自由，也得以消除心理阴影和思想包袱。所以同学们，我们在遇到伤害时，要善于拿起《未成年人保护法》这把利剑来维护自己的合法权益。

学校保护是指学校应当尊重未成年学生受教育的权利，关心、爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视、不得违反法律和国家规定开除未成年学生。同时，学校、幼儿园、托儿所的教职人员应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚和其他侮辱人格尊严的行为。

学校作为教育机构，既有责任使在校学生接受良好的教育，又要保护学生在学校活动中的人身安全和健康，防止意外事件的发生。学校一定要时时刻刻注意安全工作。

一方面，学校的教室和各种教学设施，必须经常检查，如果发现有危险，要立即修复，消除隐患。比如有些教室年久失修，墙壁上出现裂缝，就有可能发生意外。学校老师知道后，不及时维修，还让学生在里面上课，那么，一旦教室倒塌，赞成学生伤亡，就要追究有关人员的法律责任。学校要保证教室和各种教学设施符合国家标准。比如教室的光线不能太暗，桌椅的高度要合适，黑板离学生不能太近。

另一方面，学校组织学生外出春游、看电影或者参加集会、进行社会实践等活动时，必须做好组织工作。活动前老师要讲明注意事项，并且做好应急准备，活动中，老师不能离开学生，要自始至终照看好学生，防止发生意外。

【案例】陕西省某县城关小学清晨举行周会，广播和铃声的催促下，教学楼上千名学生争先恐后奔往学校操场集会。学校副校长杨某未将教学楼西边楼梯铁栅门打开，使得

二、三、四楼七百多名学生只得全部涌向东楼梯口，又因楼道电灯末开，跑在前面的学生摸黑与少数上楼放书包的学生相遇，造成双方拥挤，个别身材小的学生跌倒后引起上下楼梯受阻，造成严重拥挤，酿成特大伤亡事故，死亡6至11岁的小学生28人，伤59人。

2014年10月25日晚上8点， 四川省巴中市通江县广纳镇中心小学学生晚自习下后，刚走出教室，灯突然熄灭，楼道一片漆黑，有学生怪叫"鬼来了"引起学生恐慌，大家争相往楼下奔跑，部分学生被挤倒，被后面涌上来的学生踩踏，造成10名学生死亡，27名学生受伤，其中重伤7人。

【案例分析】《未成年人保护法》第16条就规定：“学校不得使未成年人学生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育设施中活动。任何组织和个人不得扰乱教学秩序，不得侵占、破坏学校的场地、房屋和设备。”第17条规定：“学校和幼儿园安排未成年学生和儿童参加集会、文化娱乐、社会实践等集体活动，应当有利于未成年人的健康成长，防止发生人身安全事故。”

这些令人触目惊心的案例告诉我们，学校不仅要加强对校舍和校园其他基础设施的监管，更要加强学生文明礼让行为习惯的养成，要做好应急疏散预案，确保疏散通道安全、有序、畅通，预防踩踏事故的发展。

社会保护相对于家庭和学校，社会这个范围则显得更为复杂，我们的社会有责任树立尊重、保护、教育未成年人的