杜家小学办学基本标准自评表2015

上传者：任必军
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上传时间：2015-04-15
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杜家小学办学基本标准自评表2015

关于迎接三门峡市县级政府教育工

作督导评估自查报告豫灵镇杜家小学 2015.3.29

关于迎接三门峡市县级政府教育工作督

导评估自查报告

我们根据《河南省义务教育学校办学基本标准评估细则》进行自我评估，下面我就本校义务教育均衡发展工作情况向各位领导汇报如下：（89分)

一、基本情况：

我们杜家小学位于灵宝市豫灵镇杜家村，学校辖杜家1个行政村（含2个自然村），学校占地面积5800平方米，服务半径1公里,服务人口4000余人。学校现有6个教学班，在校学生128人，专任教师15人。学校建有计算机教室、科学实验室、数学仪器室、美术室等功能室。近年来，学校立足实际，以人为本，认真落实科学发展观，全面落实国家的教育方针，努力创办有特色的学校，不断加强管理，全面提高办学水平，教育教学质量不断提高。

二、指标达标情况

A1、学校选址、布局标准(5分)

学校选址符合小学布局规划，方便学生就近入学需要。

A2、学校规模、用地标准（5分）

学校具有适度的办学规模，有1-6年级，6个班，每班班额平均21人。

A3、校园文化建设氛围浓厚，校园环境建设体现教育性，整洁（绿

化、硬化、净化、美化有待于进一步加强）。（5分）

A4、校园用地5800平方米，生均39㎡以上。（4分）

B1、建筑面积1337平方米，生均8.9平方米。（5分）

B2、普通教室：普通教室生均不低于1.15平方米，波地比不低于1/6，40W节能灯11支，（未配灯罩）目前教室地面已硬化。（4分）

B3、辅助用房及教室:小学音、体、美教师齐全各功能室齐全。（6分）

B4、办公用房：教师办公室不够用。（无卫生保健室）（2分） B5、厕所：教工与学生分开设施，男生坑位1/15;女生坑位1/16，干净整洁，地面已硬化且有防雨设施。（3分）

B6、无寄宿学生。（0分）

B7、食堂设施均达标。（3分）

C1、学校图书馆中共有2300余册，生均15册以上。复本率不超20册，每年未保持1%的正常增长，（4分）

C2、教学仪器达到（河南省中小学教育技术装备标准)第二种配备方案.（6分）

C3、教育信息化基础设施：学校配有6台电脑供教师使用，基本实现了上网备课，实现“班班通”，远程教育工程设备正常使用。（4分）

C4、音美器材：达到了国家二类标准。（5分）

C5、体育器材：达到（国家学校体育卫生条件试行基本标准）。（5分）

C6、运动场地：无环形跑道且长度达不到标准。（3分）

D1、教师：学校按编制和学科配齐了教师，校长、教师学历和资格合格。学校共有教师15人，本科学历13人，高中学历2人，学历达标率100%且高学历教师比例占87％。学校所配备的学科教师的职称、年龄、性别结构合理。具备合格的普通话等级水平。按规定参加岗位培训。教师遵守《中小学教师职业道德规范》，有良好的职业道德，热爱并尊重学生，有社会责任感，有合作与奉献精神，无违法乱纪行为，无有偿家教和从事第二职业，无歧视、侮辱、体罚学生的现象，学生测评的满意率高。（5分）

D2、经费：教师工资不低于当地公务员工资，且按标准按时足额发放；生均公用经费按时足额到位，学校公用经费使用合理，无铺张浪费情况。（5分）

E1、管理：学校严格按（河南省中小学管理规范）要求，规范办学行为，减轻学生过重的课业负担。坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育。以培养学生的创新精神和实践能力为重点，突出教师专业化发展学校建设目标，规划切合校情,制定具体措施。

制度建设：学校管理制度的设立经教代会通过等民主程序，管理制度贯彻党的教育方针、符合国家法律法规，遵循科学性、民主性、教育性、严肃性、稳定性的原则。通过制度建设，建立相互支持、运转高效的工作机制。

德育工作：高度重视德育工作，德育管理队伍健全，建立德育基

地，探索新形势下的富有成效的德育工作方法。学生遵守《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和学校规章制度，无违法犯罪行为；学生思想品德评价合格率达100%。

教学管理：（1）加强教学管理，提高教学质量，牢固树立“教学是中心，质量是核心”的理念。层层落实全县中小学教学质量目标，建立健全奖罚制度，最大限度的调动教师的积极性。

（2）强化教学过程管理，在备、教、改、辅、考等各个教学环节上，狠抓规范，落到实处。教导处进一步完善了教学常规管理制度，进一步抓实了教学流程管理，加强对教育教学工作的督查指导。

（3）坚持以活动促教研，以活动提质量。教务处主抓，教研组主办，全体教师参与，定期研讨交流并小结，开展了一系列颇有实效的教研活动。领导能深入到课堂听课，指导教师教学工作。

教学常规和课程管理工作能做到：1、按计划开全、开足国家课程；根据我省课程实施计划和有关要求，开设地方课程；根据当地及学生的需求、教学资源，开发校本课程，报县级教育行政部门审批后实施。2、对教师的教学计划、总结、备课、上课、辅导、作业批改、听课等常规工作。

学生课业负担适当，做到：1、节假日不组织学生集体补课、有偿补课；2、不统一发放规定以外的教学辅导资料；3、课外作业量符合国家教育部和省教育厅规定。