“鸡兔同笼” 问题练习课1(1)
上传者:陈晓峰|上传时间:2015-04-15|密次下载
“鸡兔同笼” 问题练习课1(1)
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学习目标
掌握用不同的方法解决“鸡兔同笼”的问题
学习过程
一、板题示标
师:今天这一节课,我们要共同研究鸡兔同笼问题。(板书:鸡兔同笼)你们知道鸡兔同笼是什么意思?这节课我们的目标是:(出示、齐读)
师:目标的达成要靠大家的努力,你们有信心吗?
二、先学(做一做)
1.完成课本第116页的第1、2、3、题。 找三人板演,其余写在练习本上。 教师巡视,发现错例,板书与黑板上对应的位置。
学生完成后,师:观察黑板上的题,发现错误的请举手。(让学生上台更正错误)
2.完成课本第117页的第5、6、7、题。 找三人板演,其余写在练习本上。 教师巡视,发现错例,板书与黑板上对应的位置。
学生完成后,师:观察黑板上的题,发现错误的请举手。(让学生上台更正错误)
三、后教(议一议)
1.评议第1题,如都是对的,问,认为对的请举手。如有错误,问,有不同意见的请举手。为什么?
2.评议第2题。第一步认为对的请举手。如有不同意见,请说明理由。认为计算过程和结果对的请举手。
3.评议第3题。式子认为对的请举手。如有不同意见,请说明理由。认为计算过程和结果对的请举手。
4.评议第5题,如都是对的,问,认为对的请举手。如有错误,问,有不同意见的请举手。为什么?
5.评议第6题。第一步认为对的请举手。如有不同意见,请说明理由。认为计算过程和结果对的请举手。
6.评议第7题。式子认为对的请举手。如有不同意见,请说明理由。认为计算过程和结果对的请举手。
7.评议正确率和板书,并让学生更正错题。
四、当堂训练
一辆汽车每小时运货28吨,多少辆这样的汽车
6
7
小时运货120吨? 五、布置作业。
课本第118页的第3、4题写在作业本上。
教后反思
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