“鸡兔同笼” 问题练习课1(1)
上传者：陈晓峰|上传时间：2015-04-15|密次下载
“鸡兔同笼” 问题练习课1(1)
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学习目标
掌握用不同的方法解决“鸡兔同笼”的问题
学习过程
一、板题示标
师：今天这一节课，我们要共同研究鸡兔同笼问题。（板书：鸡兔同笼）你们知道鸡兔同笼是什么意思？这节课我们的目标是：（出示、齐读）
师：目标的达成要靠大家的努力，你们有信心吗？
二、先学（做一做）
1．完成课本第116页的第1、2、3、题。 找三人板演，其余写在练习本上。 教师巡视，发现错例，板书与黑板上对应的位置。
学生完成后，师：观察黑板上的题，发现错误的请举手。(让学生上台更正错误)
2．完成课本第117页的第5、6、7、题。 找三人板演，其余写在练习本上。 教师巡视，发现错例，板书与黑板上对应的位置。
学生完成后，师：观察黑板上的题，发现错误的请举手。(让学生上台更正错误)
三、后教（议一议）
1．评议第1题，如都是对的，问，认为对的请举手。如有错误，问，有不同意见的请举手。为什么？
2．评议第2题。第一步认为对的请举手。如有不同意见，请说明理由。认为计算过程和结果对的请举手。
3．评议第3题。式子认为对的请举手。如有不同意见，请说明理由。认为计算过程和结果对的请举手。
4．评议第5题，如都是对的，问，认为对的请举手。如有错误，问，有不同意见的请举手。为什么？
5．评议第6题。第一步认为对的请举手。如有不同意见，请说明理由。认为计算过程和结果对的请举手。
6．评议第7题。式子认为对的请举手。如有不同意见，请说明理由。认为计算过程和结果对的请举手。
7．评议正确率和板书，并让学生更正错题。
四、当堂训练
一辆汽车每小时运货28吨，多少辆这样的汽车
6
7
小时运货120吨？ 五、布置作业。
课本第118页的第3、4题写在作业本上。
教后反思
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