四大学习理论对我国体育教学论的影响

上传者：舒昌献
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上传时间：2015-05-04
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四大学习理论对我国体育教学论的影响

第２７卷第４期哈尔滨体育学院学报Ｖ０１．２７Ｎｏ．４１塑２笙！旦』！！！！尘！堕旦！！！！ｉ！！！！！ｉ！！！！！堕旦！：：！！！型Ｅ！！！！！！ｉ！！垒！ｇ：；塑２四大学习理论对我国体育教学论的影响张彦秋（哈尔滨体育学院运动人体科学系，黑龙江哈尔滨１５０００８）摘要：行为主义学习理论、认知主义学习理论、建构主义学习理论和人本主义学习理论是当今四大学习理论流派，对世界教学理论的形成和发展起着巨大的影响和推动作用，我国现今的体育教学论也深受其影响。通过对四大学习理论流派的介绍，分析其对体育教学论的影响，进而提出了我国体育教学论的发展趋势。关键词：体育教学论；影响；发展趋势中图分类号：Ｇ８０—０５文献标识码：Ａ文章编号：１００８—２８０８（２００９）０４—００８３—０３ＩｎｆｌｕｅｎｃｅｏｆＦｏｕｒＳｔｕｄｙＴｈｅｏｒｉｅｓｏｎＰｈｙｓｉｃａｌＥｄｕｃａｔｉｏｎＴｈｅｏｒｙｏｆｏｕｒＣｏｕｎｔｒｙＺＨＡＮＧＹａｎ—－ｑｉｕ（ＳｐｏｒｔＳｃｉｅｎｃｅｏｆＨｕｍａｎＢｏｄｙＤｅｐａｒｔｍｅｎｔｏｆＨａｒｂｉｎＩｎｓｔｉｔｕｔｅｏｆＰｈｙｓｉｃａｌＥｄｕｃａｔｉｏｎ，Ｈａｒｂｉｎ１５０００８，ＨｅｉｌｏｎｇｊｉａｎｇＣｈｉｎａ）Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｂｅｈａｖｉｏｕｒｉｓｍ，ｃｏｇｎｉｔｉｖｅｔｈｅｏｒｙ，ｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｖｉｓｍ，ａｎｄｈｕｍａｎｉｓｍａｒｅｃａｌｌｅｄｆｏｕｒｓｔｕｄｙｔｈｅｏｒｉｅｓｉｎｎｏｗａ－ｄａｙｓ．Ｔｈｅｙｉｎｆｌｕｅｎｃｅｄｏｎｔｅａｃｈｉｎｇｔｈｅｏｒｉｅｓｉｎｍａｎｙｗａｙｓ．Ｔｈｅｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔｏｆｏｕｒｃｏｕｎｔｒｙ’Ｓｔｅａｃｈｉｎｇｔｈｅｏｒｉｅｓｈａｓａｃｌｏｓｅｒｅｌａｔｉｏｎｓｈｉｐｗｉｔｈｔｈｅｍ．Ｔｈｉｓｔｈｅｏｒｙｔｈｒｏｕｇｈｉｎｔｒｏｄｕｃｅｔｈｅｆｏｕｒｓｔｕｄｙｔｈｅｏｒｉｅｓａｎｄａｎａｌｙｓｉｓｔｈｅｉｎｆｌｕｅｎｃｅｔｏｔｈｅｓｐｏｒｔｓｔｅａｃｈｉｎｇｔｈｅｏｒｙ，ｔｈｅｎｐｕｔｆｏｒｗａｒｄｔｈｅｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔｔｅｎｄｅｎｃｙｏｆｏｕｒｃｏｕｎｔｒｙ’Ｓｓｐｏｒｔｓｔｅａｃｈｉｎｇｔｈｅｏｒｙ．Ｋｅｙｗｏｒｄｓ：Ｆｏｕｒｓｔｕｄｙｔｈｅｏｒｉｅｓ；Ｐｈｙｓｉｃａｌｅｄｕｃａｔｉｏｎｔｈｅｏｒｙ；Ｉｎｆｌｕｅｎｃｅ；ＤｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔｔｅｎｄｅｎｃｙＣＬＣｎｕｍｂｅｒ：Ｇ８０一０５Ｄｏｃｕｍｅｎｔｃｏｄｅ：ＡＡｒ虹ｃｌｅｍ：１００８—２８０８（２００９）０４—００８３—０３学习理论是对学习的实质、过程和条件进行系统讨论的心理学重要分支学科，它要解决的基本问题是“学习意味着什么？学习是如何发生的？影响学习因素有哪些？”其根本目的是提供对学习的基本理解，为人们形成科学的教学观奠定理论基础。因此。学习理论自从其产生之日起就深刻地影响着教学实践。学习理论因其研究方法和理论观点的多样性，到目前为止，也没有形成一种统一的、综合的、能被大多数学者普遍认同的学习理论。但已有的研究都是在探讨关于学习的一些基本问题，且始终影响着人们从不同角度看待学习的性质、学习的过程、学习的动机和学习的迁移等问题。因此，对学习理论中的各种理论流派进行系统的透析，把握收稿日期：２００９—０４—３０；修回日期：２００９一０５－２１作者简介：张彦秋（１９７４一），女，助教，硕士，研究方向为教育学。其历史发展的轨迹及趋势，对当前教学改革的实施有重要的意义。１四大学习理论内涵及分析１．１行为主义学习理论行为主义学习理论产生于２０世纪初的美国，其创始人为华生。华生主要侧重于行为主义心理学的研究，而将其应用于学习理论并产生巨大影响的是美国心理学家斯金纳。行为主义认为心理学不应该研究意识，只应该研究行为，把行为与意识完全对立起来。关于学习，行为主义者认为，学习是刺激与反应之间的联结，他们的基本假设是：行为是学习者对环境刺激
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