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政治课教学中的穿插艺术

上传者：单光宝
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上传时间：2015-05-04
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政治课教学中的穿插艺术



浅谈政治课教学中的“穿插”
兰溪市石渠初中 陈连明

(摘要) ...
在政治课教学中，围绕教材中心内容，适当拓宽知识，开阔视
野，进行穿插教学，会收到良好的教学效果。既能使课堂中充满生
气，激发学生的学习兴趣，又能加深学生的对内容的理解，培养学
生观察分析问题的能力。穿插教学是否搞得巧妙灵活，便是教学艺
术的展现。本文介绍几种方法以供参考：一、定量渗透，适当扩展；
二、点拨到位，恰到好处；三、巧妙捎带，水到渠成。
(全文)...
一、定量渗透，适当扩展
穿插的内容一定要与本节教材内容密切相关，围绕教学目的要
求选择恰当的课外材料，或渗透历史知识，或穿插现实生活内容，
或补充科普知识，面向社会、面向时代、面向生活，在内容上可以
多方位，多侧面；在数量上要适当，不能喧宾夺主；在质量上要精
彩切贴，不能脱离教材。如讲到“政治的核心问题是政权问题”时，
我穿插了一段历史故事：１９４９年，蒋介石下野。途经杭州时，
为尽地主之谊，浙江省主席陈仪借西湖楼外楼饭店设宴。席间，陈
仪见蒋介石心情不好，便进言道：“委座，凡事要拿得起放得下。”
蒋介石听后，大怒，掷筷拂袖而去。陈仪也因此招致祸灾，于１９
５０年在台湾被蒋介石所杀。穿插这段历史故事，既说明政权的重
要性，又使学生认清了蒋介 石的反动本质。通过渗透历史知识，可
以帮助学生理解基本观点。
穿插教学不等于举例。举例是以具体事例说明某一观点或原理，
而穿插教学是拓宽知识面，培养能力，提高觉悟，根据教学内容发
展的需要而决定取舍，有较大的灵活性。如讲“运动是物质根本属
性”这一知识点，要求我们在生活中要把握好各种“运动”。此时，
可以穿插创立了“泛系理论”的吴学谋编的一首“动字歌”：“人生
在于悟动，生命在于运动，机缘在于活动，创业在于行动，开发在
于优动，改革在于巧动，致富在于勤动，衰败在于懒动，创新在于

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