伯牙琴弦 教学设计
《伯牙绝弦》教学设计
教学目标：
1．读通读懂文言文，有感情地朗读和背诵。
2．理解文章内容，感知文言文的特点，初步掌
握学习文言文的方法。
3．创设情景，点拨感悟，理解故事对于我们的启示。
4．激发学生对文言文的兴趣，感悟祖国的语言魅力，从而自觉地吸收祖国优秀的传统的语
言文化。
教学重点: 让学生凭借注释和工具书读通，读懂课文内容，在此基础上背诵积累。
教学难点: 体会伯牙和钟子期之间真挚的友情。
学情分析：六年级的学生已经学习了很多首诗词，虽然这是学生第二次接触文言文，但
文言文的学习方法与诗词基本相同，所以对于本课来说，学习方法的指导不是难点，而正是
因为这是一篇文言文，在本组教材这一大背景下，对文本进行阅读教学，让学生去品文、思
意、悟情，并从中感受艺术的魅力，读好文章却是一大难题。因此本节语文课我遵循语文新
课标“以读为本”的理念，通过多层次、多元化的朗读让学生借助注释初步了解文言文大意，
加强学法目标意识，注重培养学生的语文学习能力，充分多渠道地开发课程资源进行教学，
让学生在充满语文味道的课堂中品味语言，在理解感悟中积累中华优秀经典诗文，感受朋友
间相互理解、相互欣赏的纯真友情。
教学准备：课件
课时安排：一课时
教学流程：
一、导读题——未成曲调先有情
(课件出示“伯牙鼓琴图” )
（钟子期）
（ 俞伯牙）
师：同学们，让我们走进两千多年前的春秋时期。我们看到的这
幅画叫——“伯牙鼓琴图”。你看，图中这位入神弹琴的，一身长袍，
羽扇纶巾，达官贵族的打扮，他就是晋国的上大夫——俞伯牙(板书)；
而这位凝神听琴的，却是青布包头，两截布衫，劳苦大众的穿着，他
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