《2015年松山湖义务教育阶段学校招生工作方案》

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上传时间：2015-04-15
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《2015年松山湖义务教育阶段学校招生工作方案》

2015年松山湖中小学、幼儿园招生工作方案

为加强松山湖中小学（不含高中，下同）、幼儿园2015年招生入学工作，规范工作流程、完善服务水平，现制定2015年松山湖中小学、幼儿园招生工作方案，明确招生对象、招生范围、报名要求等事项。

一、指导思想

本招生方案根据国家相关法律及《东莞市企业人才子女入学暂行办法》、《东莞市新莞人子女接受义务教育实施办法》等规定，遵循公开、平等及兼顾经济发展的原则。

二、招生安排

（一）招生对象

1．幼儿园小班学童，要求2012年8月31日（含）之前出生；幼儿园中班学童，要求2011年8月31日（含）之前出生。

2．小学一年级：要求2009年8月31日（含）之前出生且未在小学就读过；

3．初中一年级适龄学童（即已完成小学学业）；

4．非起始年级学生：小学二年级至五年级学生；初中二

年级学生，申请入读学校包括松山湖南方外国语学校和松山湖莞美学校。本次招生不受理园区内转学（即已在园区学校就读的学生转学到园区的另一所学校）。

（二）招生要求

符合报读的适龄学童有A、B、C类，其中C类人员仅申请中小学。具体要求为：

A类，松山湖户籍适龄学童，要求适龄学童的户籍在松山湖；

B类，松山湖企事业单位工作人员的适龄子女，分以下几种情况：

B-1：园区内机关、事业单位在编工作人员的适龄子女。 B-2：入园企业或其它非企业单位（个体经营者除外）工作人员的子女，此类人员分别对所在单位和申请者本人均有要求。

对所在单位要求为：

2015年度正常营业且2014年度在松山湖纳税20万元人民币以上（含企业代缴的个人所得税），没有任何违法违纪行为。

对申请者要求2014年度在松山湖缴纳个人所得税，其他—2—

要求分别如下：

（1）申请人为法定代表人或单位负责人，要求工商登记的变更时间截止到2014年12月31日；

（2）申请人为中高层管理人员，要求所服务单位2014年度在松山湖纳税200万元人民币以上（购地企业还需达到税收贡献标准20万元人民币/亩以上），且在该企业工作时间超过半年（截至2015年5月31日，下同）。纳税额达不到上述要求的管理人员参照第（3）条骨干人员申请；

（3）申请人为骨干人员，要求获得中专（或高中）以上学历。其中研究生以上学历（或学位）或中级以上职称以上者，要求在该企业连续工作时间超过半年；本科学历（或学位）者，在该企业连续工作超过2年（含）；大专学历者，在该企业连续工作超过5年（含）；中专（或高中）学历者，在该企业连续工作超过8年（含）。

B-3．不符合B-2类条件的人员或企业但符合《东莞市企业人才子女入学暂行办法》第三条的高层次人才和第四条所列企业的人员，副高级以上职称或者获得博士学位的高层次人员，以及落户松山湖的市三重项目的主要管理人员。

B-4．个体经营者法定代表人（要求2014年度在松山湖

—3—

纳税20万元人民币以上），要求工商登记的变更时间截止到2014年12月31日；。

C类，新莞人适龄学童。父母一方服务地在松山湖但达不到B类条件的新莞人，或者父母在松山湖拥有产权清晰的自有居所的新莞人，按照《2015年东莞市义务教育阶段新莞人子女积分制入学积分方案》申请。

（注：C类学童按积分高低顺序安排入读，今年计划安排小学一年级学位25人，初中一年级学位15人，小学二、三、四年级各2人，申请学校为松山湖南方外国语学校、松山湖莞美学校和松山湖实验中学）

（三）报名资料

A类人员所需资料：

1．申请表格：《2015年松山湖户籍适龄学童入学申请表》（此表通过网上报名系统生成并打印）；

2．适龄学童及家长的户口簿。

B类人员所需材料包括：

1．申请表格：《2015年松山湖中小学、幼儿园入学信息表》（此表由单位汇总并通过网上报名系统打印）。

2．户口及直系关系证明：家长及子女的户口簿和子女的—4—

出生证。

3．工作、学历等证明：

（1）申请人为B-1即在编工作人员，提供编委出具的任免或调动文件；

（2）申请人为B-2中法定代表人（或负责人），提供法人（负责人）证书；

（3）申请人为B-2中管理人员，提供任职文件、《参保人险种缴费明细表》；

（4）申请人为B-2中骨干人员，提供《参保人险种缴费明细表》、学历（或学位）证书和验证证明或中级以上职称证明。

（5）申请人为B-3高层次人才或重点项目管理人员，提供单位证明、人才证明等资料；

（6）申请人为B-4个体经营者法定代表人，提供法人证书。

4．《广东省地方税务局个人所得税完税证明》和《广东省地方税务局个人所得税纳税清单》（B-2、B-3类人员提供）。

5．2014年度涉税证明、有效期内的营业执照、企业组织架构图（由企业统一提交）。

—5—

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