试论《工程材料与成形技术》课程的多媒体教学探索
上传者：陈晓鸥|上传时间：2015-05-05|密次下载
试论《工程材料与成形技术》课程的多媒体教学探索
试论《工程材料与成形技术》课程的多媒体教学探索
试论《工程材料与成形技术》课程的多媒体教学探索
[论文摘要]《工程材料与成形技术》是机械类专业的一门必修课，通
过这门课的学习旨在使学生建立生产过程的基本知识，掌握现代制造
和工艺方法，培养学生的工程素质、实践能力和创新设计能力。本文
根据该课程的特点，探索了多媒体教学在《工程材料与成形技术》课
程中的应用，结合大量的教学视频动画进行讲解，生动形象地剖析出
教学难．董。课堂教学实践表明，采用多媒体教学方法可以提高学生
对该课程学习的课堂兴趣和接受能力，帮助学生更好更快地理解掌握
生产实践中的工程材料与成形技术知识。 [论文关键词]教学研究
多媒体 能力培养 探索
0．引言 《工程材料与成形技术》是机械类专业必修的一门
主干技术基础课程，出是近机类和部分非机类专业普遍开设的一门课
程。从工程技能培养角度来看，这门课的学习是保证学生(未来的工
程师们在今后的设计和制造活动中，能够合理地选择程材料及其加工
方法，从课程学习阶段的连续性角度来看，这门课又是材料力学、机
械设计、课程没计和毕业设计的教学和实践环节学习的基础。因此，
该课程的开设对培养学生的工程素质、实践能力和创新设计能力尤为
重要。 教学中，《工程材料与成形技术》课程涉及大量的工程材
料和众多的生产过程成形技术，许多材料和生产过程都是现场课堂教
学无法展示和演示的，教材中的合金相网、结晶过程、铸造过程、锻
造过程等插图无法清晰展示动态过程，因此该课程被普遍认为抽象、
枯燥，难教难学。为此，本文利用日益普及的计算机技术深入研究课
堂
教学方法和手段，借助计算机技术强大功能，对《工程材料与成形
技术》课程进行多媒体教学探索。 1．多媒体教学形式 教学
过程是由教师、教学内容、教学媒体、学生这四个基本要素组成的，
这四个要素又构成了教学结构。教学过程的实质就是在一定的教学环
境下，教师借助教学媒体，采用适当的教学方法向学生传递教学内容，
同时不断接受学生和环境的信息反馈，将教与学的双边活动有机地整
合在一起形成一个互动的过程。在这个互动的过程中，外部的教学刺
激和内部的心理操作过程具有一定的效应性，多媒体教学正是以图、
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