心理健康教育教案
心理健康教育教案
心理健康教育教案 ——学会交往
张玲
一、 [教学理念]
人在具有个性的同时， 还具有社会性。 社会性要求人们有人际交往。 现代社会对人际
交往有更高的要求。 学生面对的重要转变之一， 就是交往的范围从家庭扩展到学校和社会。
我国的独生子女较多， 许多独生子女由于家庭过多保护， 不会或者不愿意与人交往， 这
会严重影响他们的社会适应能力。
二、 [教学目标]
教师： 1 、 了 解学生在人际关系方面存在的问题。
2、 帮助学生认识人际交往的重要性。
学生： 1 、 找出自己在人际交往方面的优缺点。
2、 从正反两方面认识人际交往的重要性。
3、 反省自己在人际交往方面的表现。
三、 [教学方式]
自我检测， 感受情景， 自由讨论， 畅所欲言。
三、 [教学内容与步骤]
（导入） ： 播放一段有关小学生的生活片段， 并附解说词， 说明人际交往是学生生活
的重要内容， 并且播放一个典型的人际孤独的案例， 引入主题。
1 、 明镜台（自我检测）
我们是由你、 我、 他共同组成的， 与别人的交往是我们生活中的一项重要内容。 你和
别人的交往能力如何？ 做下面的题目 ， 自我检测一下。（通过自我检测， 学生可以检查
自己在与人交往方面的不足之处。 并对得分低的同学给予鼓励）
2、 智慧泉（共同探究）
为什么社会中的人际交往感受写出来。 （用幻灯片分别出示准备好的情景图片及问题， 与
学生一起感受图中的人和事）
情景一： 目 的是想让学生明白人是社会的人， 每个人的生存与发展都离不开人与人之
间的相互依赖、 相互支持、 相互合作。
情景二： 使学生明白人际关系是社会关系的基础， 良好的人际交往是个体走向社会的必
经之路。
情景三： 使学生体会到一个人的力量是弱小的
。 脱离社会离群索居是不易生存的。
情景四： 启发学生认识到人们之间相互交流思想感情是一种心理需求， 有益于身心健康
和形成良好的性格。
情景五： 融洽的人际关系能给人安全感和稳定感， 有信心面对困难。轻松一刻： 与学
生一起分享歌声与微笑。 （播放歌曲）
3、 回音壁（自我反省）
反省自己与人交往时的体验和感受， 然后讨论。 促进学生愿意与人友好交往的意愿， 明
白别人的帮助能促使自己进步， 交往中要有付出， 注意体察别人的心情， 注重同龄人的
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