江西省高校本科专业综合评价试点工作

上传者：刘明雷
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上传时间：2015-05-07
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江西省高校本科专业综合评价试点工作

针对“江西省高校本科专业综合评价试点工作”的讲话

尊敬的朱虹副省长、虞厅长、各位领导：

省教育厅拟借鉴辽宁等省市等的成功经验，推动开展江西省高校本科专业综合评价试点工作，并委托南昌大学牵头承担该项工作，作为南昌大学的校长，我首先是感到荣幸，同时也感到责任重大，任务艰巨。结合南昌大学目前工作开展情况，我谈几点意见和想法。

一、开展省高校本科专业综合评价，是江西高等教育进入“新常态”的必然选择习近平总书记在2014年中央经济工作会议上指出：“我国经济正在向形态更高级、分工更复杂、结构更合理的阶段演化，经济发展进入新常态……”我国经济新常态，对高等教育尤其是地方高等教育提出了新的发展机遇。自1998年以来，江西高等教育搭上扩招顺风车，高等教育规模呈不断高速增长态势，发展速度高于全国平均水平，高等教育规模的外延式扩张带来了江西高等教育高速发展，但同时也显现出江西高等教育资源少、底子薄、质量低等不足。在专业发展方面情况也相似，规模扩张阶段，江西高校普遍存在追求大而全的综合化学科体系，不顾自身条件，盲目追求开办热门专业、紧俏专业，由此导致一些深层次的结构性问题：高校同质化倾向严重，存在大量重复建设；各专业平均用力，

导致大而不特，全而不强等。新常态背景下，规模并不是当前江西高等教育的主要问题，积极实现提高质量，以质图强，优化结构等转向，才是江西高等教育深化内涵发展的重点。积极开展专业综合评价，就是在高等教育“新常态”背景下，实现教育发展转向的有益探索和实践，意义十分重大：对于政府部门来讲，可以进一步建立健全省级本科教学质量保障体系，确立以教育资源高效服务地方发展为重点的学科专业体系评估制度，不断加强和改善对高校专业建设的引导与管理；对于高校来讲，可以帮助高校合理准确定位服务层次和领域，用好高校专业设置自主权，重点扶持特色专业、优势主干专业，主动缩减就业难、办学力量不足的专业，创新人才培养机制，走以质量提升为核心的内涵式发展道路，全面提高人才培养质量。

二、南昌大学目前相关工作的进展情况

去年十月份省厅启动专业综合评价试点工作以来，南昌大学高度重视，积极响应。一是积极参与指标体系的修订工作。围绕《江西省普通高等学校本科专业综合评价通用指标体系框架》（征求意见稿），先后提出建设性修改意见二十余条；二是积极酝酿并推荐相关专业参加全省首批专业评价试点工作。通过深入调研、科学论证，学校推荐了生物科学、通信工程两个专业参加首批专业综合评价试点工作；三是将工作前移，提出“专业综合评价工作走在全省前列”的工作

要求。结合2014年南昌大学学院本科教学工作状态评估工作，学校制定了《专业综合评价实施方案》，要求各学院分专业填报2014年状态数据，并对专业数据填报做出严格要求，数据不得交叉、不得重复，确保数据的客观真实。从目前填报的数据来看，学校少数专业数据偏弱，初步达到了我们想要的效果。

2015年年初，接受教育厅委托，由南昌大学牵头承担全省本科专业综合评价试点工作。我们认为此举是省教育厅积极探索推进“管办评”分离，提高教育治理能力的有益尝试，符合国家倡导的教育方针和政策，南昌大学责无旁贷，全力支持该项工作。目前按照省厅的要求，南昌大学完成了《组建江西省普通高等学校本科专业综合评价工作专家指导委员会通知》和《江西省普通高等学校本科专业综合评价工作专家指导委员会章程》（草案）等文件的起草工作，信息数据库平台的筹建工作也正在紧张推进当中。

三、几点恳求

承担全省高校专业综合评价试点工作，我们既感光荣，又感责任重大，全省本科院校40余所（含独立学院），10所以上高校开办的专业有50多个，按照这一条件，全省需填报录入的专业数高达2000余个，工作量很大，任务十分艰巨。借此机会，提几点恳求：

一是恳请省厅加强对我校的业务指导和帮助；

开展专业综合评价试点工作，是一项业务性很强的工作，如何制定大部分高校可以接受的评价指标体系和评价方案，如何产生具有权威性和公信力的专家指导委员会和各专业类的教学指导委员会，如何建设好能够满足专业评价需求的信息数据库，如何进一步加大对评估结果的有效应用，等等，都离不开省厅的指导和帮助，恳请省厅加大该方面的工作力度，成立对口机构，全程指导和督促南昌大学圆满完成该项任务。

二是恳请省厅给与一定的经费支持；

信息数据库的开发、专家指导委员会和教学指导委员会工作的开展、日常工作的正常运行等等工作，都需要一定经费的支持，恳请省厅列出专项经费给与大力支持，南昌大学也将在力所能及的范围内对该项工作给与全力支持，将好事办好、办出彩！

谢谢大家。