2014学年度第一学期专题小结

上传者：崔健江
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上传时间：2015-05-07
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2014学年度第一学期专题小结

专题总结

浅谈大班幼儿良好倾听习惯的养成

儿童的发展是有阶段性和连续性的。由于发展的渐进性，即产生了“幼小衔接”这一过渡阶段。现今，幼教专家与家长们已经开始越来越重视幼小衔接工作，幼教专家们在健康的体质、良好的个性品质，语言表达能力等领域进行了大量的研究，而良好的倾听习惯的培养也越来越为人们所重视。但是，目前大多数幼儿园的孩子表现出倾听能力水平偏低；理解倾听弱于专注倾听；理解倾听中执行指令弱于回答问题等特点。这些现象势必会影响他们的注意力，以及今后的学习态度和质量。所以，良好的倾听习惯的习得将会为幼儿一生的可持续发展奠定基础。故在幼儿园的活动中应有意识地培养幼儿良好的倾听习惯，在幼儿大班上学期，我进行了一系列的尝试。

一、学习活动中，培养幼儿良好的倾听习惯。

1、通过多种途径、教学手段优化教学活动，激发幼儿倾听兴趣。幼儿园中的集体教学活动所涉及的领域是多种多样的，有些活动是以课件PPT的形式呈现在幼儿面前，有的活动是以游戏的情境贯穿活动的始终，而有的活动则是以歌曲或是教师操作作为导入，吸引幼儿的注意。多途径优化了教育活动，使幼儿感兴趣，从而为良好的倾听打下基础。如：在《鸭子骑车记》这个语言活动中，我在原有绘本的基础上还在每幅图片上加入了不同动物的声效，及车铃声、刹车声等，丰富的声效与画面相结合，带给孩子动态的效果，感觉鸭子骑车的连续性与动感，从头至尾的观看课件与讨论，使孩子的倾听习惯得到了很好的培养，因为课件的有趣，孩子在观看的同时也能够很好的倾听教师的讲述与提问，也即为理解倾听。故感官上的刺激与新奇是培养幼儿良好倾听习惯的方法之一。又如：在给他们讲述绘本故事《搬过来搬过去》时，教师一边讲述，一边巧妙设疑、提问，引导幼儿深入到故事情节之中去。集中注意力倾听故事发展过程，逐步发展幼儿的有意注意，培养了幼儿安静、认真听讲的方法与习惯。一是听对方讲话时应聚精会神，不要打断对方的话题，二是以认真的态度听明白别人讲述的道理。如此使幼儿全神贯注的投入进去，既较好的理解了故事内容，又达到了发展幼儿注意倾听的能力。

2. 结合大班幼儿的年龄特点，引导幼儿自主表达、学习和倾听。

在数活动中，老师经常在孩子操作材料前会交代操作规则或是介绍操作材

专题总结

料，有的孩子也会迫不及待的去操作或是不注意听讲，造成在后面的操作中反复提问、插嘴，从而影响其他孩子的操作，故结合大班幼儿的年龄特点，我会在数活动中交代操作要求后，请孩子再来重复我的要求，一开始时，是我说一句孩子重复说一句，随着日积月累的练习与孩子年龄的增长，我会将几条规则一下子说完，然后再请孩子来复述，复述的清晰与否与孩子的倾听是否认真是画上等号的，在不断的练习与培养中，孩子良好的倾听习惯逐步在养成，这是一个润物细无声的过程，量变的积累会达到质变的效果。

二、在一日活动中，有意渗透培养幼儿良好的倾听习惯。

1．培养、引导幼儿自觉倾听。

在完成任务中培养幼儿的倾听习惯，为幼儿提出有一定困难的倾听任务。根据幼儿的实际情况，适时提出他们经过努力能够记住的问题。也就是我们平时所说的：“跳一跳就摘到果子”的任务。在一日生活的各个环节中我们都有意识的要求幼儿去倾听，如：讲故事时，我会先提要求“老师等一会儿停下的时候，请朋友们来告诉我我讲到哪里了，请竖起你们的小耳朵听仔细啦。”在游戏时我也会经常的问孩子们刚才活动中小朋友们或老师说了什么？通过不断的反复培养，我发现幼儿在听记时，虽然还不能完全复述清楚，但认真倾听、努力听记的幼儿面在不断扩大，相应的，幼儿的倾听能力在不断的培养中。

2. 运用鼓励、赏识的方法激发幼儿良好倾听。

在幼儿园的一日活动中，我还很注意观察与发现幼儿表现出来的优良行为，并在这些优良行为出现后立即给予积极评价，设立奖励措施，满足幼儿被肯定的需要，巩固其良好的行为。如对倾听得认真的小朋友，立刻奖励贴纸或是小礼品。并且会马上介绍同伴的这种行为，在讲述的过程中，我还会请幼儿再来说一说好的地方在哪里。对能认真倾听别人发言并积极举手的孩子给予表扬奖励，对于积极回答问题的幼儿，无论对错，都进行鼓励，所以，相应的，我渐渐发现——没有听讲的孩子为了得到老师的奖励，会立刻停止其它动作认真倾听同伴的讲话，这时我也及时发现表扬。这样长期强化训练，幼儿认真倾听的好习惯在稳定形成。

现阶段，我班幼儿的倾听能力较之中班刚升入大班时已有所进步，无论是学习活动、集体运动游戏还是个别化学习活动的交流分享，大部分的孩子都能够安静的倾听，从而较清晰准确的回答老师的提问，孩子间的合作也越来越默契。倾

专题总结

听习惯的培养是一项长期的教育过程，其中的很多内容不单单是在大班时才得于培养的，我们必须树立全局观念，将幼儿倾听习惯的培养从小贯穿在幼儿的一日生活的各个环节之中，因势利导的进行教育，从而更好的促进幼儿的全面发展。