初中段 学会学习
心理健康课
教学课题：自主学习，从让学生学会选择开始
良王庄乡中学 于媛媛 初中段 学会学习
【教材分析】
《语文课程标准》把倡导学生自主、合作、探究的学习方式作为语文课程改革的基本理念，也就是说，学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习的情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的的学习方式，充分尊重自主选择的权利，让学生学习的自主权得到体现。要让学生学会“自主学习”，这就要求我们的学生要“学会选择”。“学会选择”，是素质教育的必然，也是培养学生独立思考、自主选择，创新实践能力的基础。
一、活动目标
（1）这学期，由于同学缺乏学习自主性，这直接影响了班级建设。为培养 学生学习积极性，召开本次班会。
（2）通过班会，使同学们增强学习意识，培养同学们学习积极性。
三、活动过程：
女：首先，我们两位主持有一个小小的请求：请我们班的小作家李力同学为我们朗诵梁启超的《少年强则国强》，为这次心理健康课拉开序幕（李项瑾朗诵文章主持人用录音机配上音乐）
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心理健康课
男：同学们作为新中国的下一代，我们肩负着历史的重任，祖国的建设与繁荣也离不开我们这一带，我们用什么使祖国兴旺发达呢————知识！知识改变命运，改变国家。
女：下面们给每位同学发一张问卷表，希望大家根据实际来填写。 （发卷子，学生填）
卷子内容 ：你为谁而学习？A 父母 B 自己
你能自觉成学习任务吗？ A 能 B 勉强能 C 不想学
男：通过这张问卷主要是想使大家对自己的学习状态有个了解。
2．下边请大家欣赏我们自编的小品《同学》
小品内容：有两位同学是同桌，他们一样聪明，但是一个学习时很认真，另一个上课时不自觉，连家庭作业都得父母督促。后来长大了有了两种不一样的人生。。。。
女：小品已经表演完了，让我们再次以热烈的掌声感谢这么多位“演员”的表演，谢谢
男：非常感谢这些同学为我们表演了一个那么精彩的小品。同学们，下面请大家以四人为一小组进行讨论。 3．分组讨论
全体同学以四人为一小组展开激烈讨论。后自由发言，谈各自看法，小品中哪些人物的做法 错误的，导致了小品的结局。学习是自己的事，不是为父母读书，不是为老师读书。
女：同学们刚才的发言都很好。我们是个体的人，我们有选择命运的能力，一切在我们自己的选择中，下面，我们进行班会的最后一个环
节————“我要这样做”。 主要是让同学们谈一谈以前什么是我做的不对，以后我要怎样做。（学生自由发言。）
2
心理健康课
男：同学们，我们的发言先到此为止。男女同学都积极地参与发言，希望全体同学听了之后，互相取长补短，共同进步。女：这次班会的三个环节都结束了
四、请班主任作总结性发言。
（班主任总结发言）同学们，今天的课非常成功，你们在课上这样成功的表现，我非常高兴，在高兴之余，我也想希望同学们不要把这次课当成游戏，把今天说过的话用到学习中去，我们是新中国的中坚力量，祖国的建设还要靠你们，把知识用到设计命运的蓝图中去，用到祖国的建设中去。少年强则国！
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