黄玲班主任总结

上传者：马存宝
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上传时间：2015-05-10
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黄玲班主任总结

2013——2014学年第二学期班主任工作总结

创新教育智慧工作

伴随着孩子们的成长，我们的班主任工作又告一段落。回顾一学期，和孩子们每天度过的一幕幕镜头又浮现在眼前。有欣慰，有失落，当然，更多的是幸福。看着孩子们更勤奋了，孩子们懂得感恩了，知道节约了??那种由衷的幸福感便油然而生。本学期在大队部各项活动的引领下，在和各位同事的密切合作中，各项工作井然有序。班级工作的开展、学生的快乐成长与班级的每一位任课老师的共同努力是分不开的。

课任教师团结协作，促良好的学风、班风。我班学生54人，男生多，女生少，班级管理尤为重要。赵改琴老师交两班数学，工作中兢兢业业，对每一个学生都是那么负责。我想：如果孩子们能明白老师的良苦用心，应该就会更加努力了。我利用晨会，启发学生思考：赵老师累吗？她为什么要这样严格要求？这样做对你们有什么好处呢？很多学生都从内心明白了老师的良苦用心，学习更主动更积极了。早上或中午是赵老师辅导时，我一般都不用去班里。因为她总是安排得很好！她若不在，班干部也组织有序。孩子们或做每日一题或做书上的练习题。课代表偶尔会忘了收作业，我总是提醒孩子们，你们忘了交，老师怎么批改呢？并利用评价表格及时评价这两名课代表。有时，了解到孩子们的数学作业完成情况或课堂表现，我也利用校信通及时告知家长。本学期作为区教研室语文中心组成员，我每月要去教研室参加组里的活动，有时参加活动，赵老师就替我带班。教两个班还得当班主任，但每次她都欣然接受。她是一个工作很负责的人，班级交给她，我很放心！马迎妹老师担任英语课的教学。教师英语教学专业，扎实，有亲和力。为让学生英语课能认真听讲，我和马老师密切配合，及时表扬纪律有进步的学生。马老师不断严格要求，英语课纪律越来越好！有一段时间孩子们的英语作业完成不及时，我及时配合马老师扭转这一局面。或谈心，或校信通及时告知家长。并让孩子们高度重视英语作业，我让孩子们将英语作业和语文作业数学作业记在一起，队长审查时三门作业一起查。不按时完成作业的现象有所改观。在进行班级“消防演练”“防震演练”等活动时，马老师及时跟班到位，组织有序，使我班的活动得到顺利开展。有时参加中心教研组活动，马老师也得帮忙看班，但每次马老师都能用心、认真地当好“临时班主任”。

科学、耐心地转化“后进生”。我班有五、六名学习和行为均需要格外关注的学生。他们或纪律差，或学习跟不上。本学期我班继续实行小组评价及“1+1”小队评价。后进生多数有了进步。我班范程智学习不主动，上课不听课，学习成绩跟不上。我观察了他一段时间，发现他上学来得晚，课堂上也提不起精神。一次课间，我打算和他好好聊聊。我问道：“今天早上，妈妈为你做什么饭呢？”“小米稀饭，炒的土豆。”他轻声说道。我又问：“妈妈靠什么挣钱？”“缝衣服！”“你打算长大怎么挣钱，孝敬你妈妈呢？”他没有吭声。我启发道：“你妈妈每天早上给你煮饭，你每天完成作业就是对妈妈的报答。如果妈妈不付出劳动，你早饭又从哪里来呢？每天写作业时就想想妈妈为你煮饭的情景。”这孩子主要是太懒，没有目标。我将他的劳动和妈妈的劳动——为他做饭联系起来，一段时间还起到了一定的作用。我班赵相霖思维活跃，上课听课不是很专心，有时还影响其他学生。为约束他的行为，我让他坐在书柜旁边，单人单桌。旁边再安排纪律好的学生。并告诉孩子：课堂上要好好听课，如果真的听懂了，或实在不想听课，就悄悄地拿书柜的书看，只要不影响课堂纪律。这样坚持下来，他的纪律好了很多，有时听课时发言积极，作业也完成得不错。学习成绩一直处于中上游，这也得益于他妈妈家里的辅导。

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