《氧气》教案设计一
第二单元 课题2《氧气》教案设计一
教学目标
1、 知识与技能
⑴、 初步了解研究具体物质的方法，并知道性质与用途之间的关系。
⑵、 知道氧气的性质和用途，认识硫、磷、碳、铝与氧气反应的现象、文字表达式。 ⑶、 认识化学反应，了解化学反应的基本特征，认识化合反应和氧化反应。
2、 过程与方法
⑴、 培养学生观察与分析、合作与交流的能力。
⑵、 学习从具体到抽象，从个别到一般的归纳方法。
3、 情感态度与价值观
从五彩缤纷的化学变化中，让学生体验化学美，知道化学反应的重要用途。 教学重点难点
重点：氧气的化学性质以及化学反应的概念。
难点：理解氧气的化学性质比较活泼。
课时安排
2课时
教学过程
第一课时
一、 创设情境，导入新课
【课件演示】出示一幅蓝天、白云、草地、人、动植物的图片及氧气应用的图片。学生观察，并说出有哪些物质？
二、 复习回顾，课前热身
1、 氧气的主要用途是什么？
2、 空气组成有哪些物质？各占多少分率？
三、 合作交流，解读探究
1、 氧气的性质
活动一：氧气的物理性质
【问题思考】氧气是空气混合物的一种成分，空气具有什么样的物理性质？氧气呢？（注意：说明在通常状况下的颜色、气味、状态、密度、熔点、沸点、是否易溶于水等） 活动二：氧气的化学性质
【问题思考】根据前几节课的实验，我们可以得出氧气具有什么样的化学性质？（补充说明：氧气能够和这么多物质发生化学反应，说明什么？）
2、 化学反应
活动三：化合反应、氧化反应
【讨论交流】写成下面的表格，并根据表格思考这几个反应有什么共同特征？
内容需要下载文档才能查看内容需要下载文档才能查看
化合反应：由两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应。
氧化反应：物质与氧发生的化学反应。氧气在化学反应中提供氧，具有氧化性。 缓慢氧化：进行得非常缓慢的，甚至不易引起察觉的氧化反应。如铁生锈。
四、 应用迁移，巩固提高
《中华题王》相关练习。
五、 总结反思，拓展延伸
【总结反思】通过本节课的学习我们了解了氧气的哪些性质？学习了哪些方法？
六、 布置作业
完成相关的练习
第二课时
练习目的
根据上节课学生的掌握情况，本节课主要让学生对上节课有关氧气的物理性质和化学性质观看一些视频资料。（视频资料在教学资源中九年级化学文件夹下。）
练习内容
1、 观看视频资料
2、 相关练习内容
练习要求
学生在课前已经做了一部分练习，老师主要在评价的时候多注意鼓励学生。
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