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大学生职业生涯规划现状分析研究

上传者：孟庆贤
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上传时间：2015-05-11
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大学生职业生涯规划现状分析研究

大学生职业生涯规划现状分析研究

杨帆 郭群 刘青青

（九江职业大学 江西九江 332000）

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2.职业规划问题原因分析

首先是当前的大学生自身对职业规划和自我认知不足，导致很多学生普遍缺乏职业规划，即使有规划也不能结合自身实际，不能指导自己的学习和发展。

其次，学校缺乏有效的引导和指导。高校职业规划很多仅仅有规划课程，不能真正培养学生的职业规划意识和能力，在具体指导过程中也不能讲学生的技能培训和素质培养有机结合，专业教师缺乏以及能力水平有待进一步提升。再次，社会指导和中介服务有待进一步完善，一方面是学生家长缺乏相应的意识和能力，另一方面，社会中介服务机构数量少，不饿能够结合学生发展进行有效指导。

三、如何做好大学生职业生涯规划教育指导

1.学生加强自我学习和提升

首先，学生应该充分重视职业规划的重要性，认真研究自己的专业和未来行业发展，并对自己做一个较全面的认知，选好自己的特长，培养自己的兴趣，做好职业生涯规划。在平时的学习生活中做好自我探索与职业探索，并积极参加社会实践，锻炼自己，更好地融入社会，提升自己的综合能力。

3.高校做好职业规划教育指导

将职业规划列为必修课程，强化师资队伍建设，建立高素质稳定的学生职业规划指导队伍。变革传统的职业规划教学模式，注重学生职业规划意识和能力的培养，注重教学和指导成效，并把职业规划指导贯穿于教学和实践指导的始终，切实提高学生的规划能力，并针对学生的个性进行分类指导和跟踪服务。

3.建立完善的职业规划教育

我国应该引导职业规划教育和服务，构建较为完善的专业规划教育机制，推动职业教育的规范化和制度化，为职业规划教育和服务创造有利的社会环境。家长对学生进行有效的指导，各种培训服务中介机构为学生提供有效的服务，帮助学生培养职业规划能力，促进学生更好地学习和发展。

参考文献

[1] 肖琳. 关于高职院校学生职业规划教育的思考[J]. 考试周刊. 2014(47)

[2] 金锡标,张瑶琴. 大学生职业生涯规划指导的探索与实践[J]. 华章. 2014(01)

杨帆（1985.9—），男，汉族，江西九江人，助教，研究方向：教育管理

本文系规划基金项目：2013年江西省高校人文社科课题《大学生职业生涯规划视角下的全程化就业指导模式研究》，课题编号：JY1352

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