九年级语文专题复习：《文言文》文言虚词积累1

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  专家系列讲座

中考文言虚词复习指导

（一）

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    同学们,当老师提问或请同学们练习时，你可以按播放器上的暂停键思考或练习，然后再点击播放键。

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中考文言虚词复习指导

（一）

 主 讲    朱 双 娣

单 位    镇江新区社发局教研室

审 稿    袁   健

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学习目标

1.了解文言虚词复习要点。

2.掌握虚词“之、其、何、以、于、

为”的意义与用法。

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     近年来，镇江市中考语文卷中，连续出现了课内外文言文比较阅读，增加了课外古文的阅读量。这类题目出题的原则就是“考题在课外，答案在课内”，这就需要我们初三学生在复习阶段，系统地梳理课文中出现过的文言知识。现在，我把初中阶段要求掌握的常见文言虚词作一个整理，仅供大家参考。

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中考文言虚词的考查角度

        纵观近年各地中考试题，文言虚词的考查主要包括以下三个方面的内容：

        一是虚词在语境中的意义；

        二是虚词在文言句中的翻译；

        三是虚词在朗读中的作用。

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考点梳理

        初中阶段常见的文言虚词有15个：之、其、何、以、于、为、而、则、乃、若、且、虽、然、乎、焉。本节课先讲解前6个虚词的意义与用法，下一节课讲解余下的9个虚词的意义与用法。    

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一、复习“之”

（一）用作代词，有以下两种情况：

 1. “之”可以代人、代物、代事。译为“他”、“她”（他们）、“它”（它们）等。如：

①愿陛下亲之信之……事无大小悉以咨之（代人，他们）

②肉食者谋之（代事，这件事）

③操蛇之神闻之（代事，这件事）

④太医以王命聚之……谨食之（代物，指蛇）。

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        “之”代人时，多指代第三人称，但是，有时“之”也作第一人称，译为“我”、“我们”。如：

君将哀而生之乎（《捕蛇者说》）

主人处处款之（《于园》）

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    2.“之”用作指示代词，表近指，可译为“这”。如：

        ①有良田、美池、桑竹之属。（《桃花源记》）

        ②曾不能损魁父之丘。（《愚公移山》）

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  （二）“之”用作助词，有四种情况：

    1.结构助词，用于定语和中心语之间，译为“的”。如：

    ①燕雀安知鸿鹄之志哉？ ②予尝求古仁人之心 。③小大之狱 。

        2.结构助词，宾语前置的标志，无实在意义，不译。如：

      何陋之有？（《陋室铭》）

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     3.“之”用作结构助词，用在主谓之间，起取消句子独立性的作用，可不译。如：

     ①虽我之死，有子存焉。 ②予独爱莲之出淤泥而不染 。

     4. “之”用作音节助词，用于凑足音节，无实意，不译。如：

     ①公将鼓之。②久之，目似瞑。

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    （三）“之”用作动词。译为：“去”、“往”、“到……去”。如：

   ①吾欲之南海（《为学》）

   ② 至之市（《郑人买履》）

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典型例题

解释句中“之”的意义和用法：

1.辍耕之陇上（动词，去，到）

2.二世杀之 （代词，代扶苏）

3.嘱予作文以记之 (代词，这件事)

4.予尝求古仁人之心 (助词，的）

5.怅恨久之（语气助词，凑足音节）

6.此之谓失其本心（结构助词，用在主谓之间，取消句子独立性）

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二、复习“其”

        1.用作人称代词，代第三人称，译为“他（她）”“他（她）的”“他们”“他们的”“它”“它们”“它们的”。如：

  ①择其善者而从之，其不善者而改之

  ②虽人有百手，手有百指，不能指其一端

  ③屠大窘，恐前后受其敌

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   2.“其”用作指示代词，译为“那”、“那个”、“那些”、“这”、“这种”等。如：

   ①其人视端容寂，若听茶声然（《核舟记》） ②复前行，欲穷其林（《桃花源记》） ③专其利三世也（《捕蛇者说》）  

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    3、“其”用作副词，放在句首或句中，表示疑问、猜度、反问、愿望等语气，常和放在句末的语气词配合，可译为“大概”“或许”“恐怕”“难道”等，或不译。如：

 其真无马邪？其真不知马也。（前一个“其”可译作“难道”，后一个“其”可译为“恐怕”）《 马说》

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典型例题

解释句中“其”的意义和用法：

1.百姓多闻其贤（代词，代扶苏）

2.殚其地之出（代词，他们的）

3.安求其能千里也 （代词，它）

4.刻唐贤今人诗赋于其上（代它的）

5.专其利三世也 （代词，这种）

6.其如土石何（副词，加强反问语气）

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三、复习“何”

       （一）“何”用作疑问代词。

    1.单独作谓语，问原因，后面常有语气助词“哉”“也”，可译为“为什么”“什么原因”等。如：

    予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？（《岳阳楼记》）

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        2.“何”用作定语，可译为“什么”“哪”。如：然则何时而乐耶？（《岳阳楼记》）

    3.“何”用作宾语，可译为“什么”“哪里”。如：子何恃而往？（《为学》）

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  （二）“何”用作副词。

 1.用在句首或动词前，常表示反问，可译为“为什么”“怎么”。如：徐公何能及君也？（《邹忌讽齐王纳谏》）

 2.用在形容词前，表示程度深，可译为“怎么”“多么”“怎么这样”。如：水何澹澹，山岛竦峙。（《观沧海》 ）

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    （三）用作复音虚词。

     1.“如……何”相当于“把……怎么样”如：如太行、王屋何？（《愚公移山》）

     2.“何如”常用于疑问句中，表疑问，相当于“怎么样”或“什么样” 。如：更若役，复若赋，则何如？（《捕蛇者说 》）

     3.“何以” 即“以何”，相当于“拿什么”“凭什么”等。如：何以战？（《曹刿论战》）

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典型例题

解释句中“何”的意义和用法：

1.何夜无月（疑问代词，哪）

2.吾欲之南海，何如（怎么样）

3.何有于我哉 （代词，什么）

4.又何间焉（为什么）

5.若为佣耕，何富贵也（怎么）

6.其如土石何 （把……怎么样）

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四、复习“以”

   (一)“以”用作介词 ，有三种情况：

  1．介绍动作、行为产生的原因，可译为“因为”“由于”。如：

  ①不以物喜，不以己悲。

  ②是以先帝简拔以遗陛下。（本句中前一个“以”表原因，“因为”，后一个“以”表目的，“用来”。）

  ③扶苏以数谏故，上使外将兵。

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        2．介绍动作、行为所凭借的条件，可译为“凭借”“按照”“依靠”“根据”等。 如：

   ①域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利

   ②以残年余力，曾不能毁山之一毛

   ③以天下之所顺

      ④小大之狱，虽不能察，必以情

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        3．表示动作、行为的方式，可译作“把”、“拿”、“用”等。如：

    ①屠惧，投以骨

    ②太医以王命聚之

    ③故临崩寄臣以大事

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 (二)“以”用作连词，有三种情况：

 1．表示目的，相当于现代汉语里的“用来”、“来”。如：

 ①意将隧入以攻其后也（《狼》）

 ②以光先帝遗德（《出师表》）

 ③属予作文以记之（《岳阳楼记》）

 ④故为之文以志（《始得西山宴游记》）

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      2．表示结果，可译作“以致”、“因而”。如：

   ①不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也（《出师表》）

   ②以伤先帝之明（《出师表》）

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      3．“以”有时相当于连词“而”。如：

      ①黔无驴，有好事者船载以入（《黔之驴》）

     ②醉则更相枕以卧（《始得西山宴游记》）

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    (三)“以”用作动词，可译为“认为”。如：

    ①一儿以日初远（《两小儿辩日》）

    ②愚以为宫中之事（《出师表》）

        ③皆以美于徐公（《邹忌讽齐王纳谏》）

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   (四)“以”用作副词，表示时间，译为：“已”、“已经”。如：

    固以怪之矣。（作副词，通“已”，译为“已经”）《陈涉世家》

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典型例题

解释句中“以”字的意义和用法：

1.医之好治不病以为功 （介词，把）

2.策之不以其道 （介词，按照）

3.属予作文以记之 （连词，来）

4.以伤先帝之明 （连词，以致)

5.可以为师矣(介词，凭、凭借）

6.先帝不以臣卑鄙（介词，因为）

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五、复习“于”

        介词“于”的用法主要有五种：

   1.表示处所，译作“从”、“在”、“到”等。如：

   ①舜发于畎亩之中……百里奚举于市

   ②公与之乘，战于长勺

      ③此所谓战胜于朝廷

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    2.表示动作的对象，译作“向”“对”“同”“给”“到”等。如：

   ①操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝

   ②故天将降大任于是人也

   ③每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也

   ④贫者语于富者曰（《为学》）

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      3．“于”表示被动，可译为“被”。如：

      “受制于人”的“于”。

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    4.“于”表示时间，可译为：“到”。如：

    积于今，六十岁矣。（《捕蛇者说》）

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      5.“于”表示比较，可译为“比”。如：

     ①苛政猛于虎也 。（《捕蛇者说》）

      ②使人之所恶莫甚于死。（《鱼我所欲也》）

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典型例题

解释句中介词“于”的意义：

1.管夷吾举于士（从）

2.箕畚运于渤海之尾（到）

3.所欲有甚于生者（比 ）

4.吾祖死于是（在）

5.有求于我也 （对）

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六、复习“为”

   （一）“为”用作介词，读作“wèi”。主要有以下三种情况：

    1.表示动作行为的对象，可译作“向”“对”“给”等。如：

      ①不足为外人道也（《桃花源记》）

      ②此人一一为具言所闻（《桃花源记》）

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        2.表示动作、行为的目的，可译作“为着”“为了”。如：

       为宫室之美，妻妾之奉。（《鱼我所欲也》）

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     3. 表示被动，译作“被”。如：

      ①二虫尽为所吞

      ②茅屋为秋风所破歌

      ③士卒多为用者

     ④梅花为寒气所勒

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       （二）“为”用作动词 ，读作“wéi ”。     

        1.可作判断动词，译作“是”。如：

    ①中峨冠而多髯者为东坡（《核舟记》）

    ②知之为知之 （《论语八则》）

    ③此不为远者小而近者大乎（《两小儿辩日》）

        ④若为佣耕（《陈涉世家》）

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   2.“为”也可作一般动词：如：

    ①为坛而盟（筑）《陈涉世家》

    ②以丛草为林（当作，作为）《幼时记趣》

    ③孰为汝多知乎！（认为） 《两小儿辩日》

    ④ 为人五（雕刻）《核舟记》

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     （三）“为”用作名词，如：

       或异二者之为（指心理活动） 《岳阳楼记》。

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典型例题

典型例题

解释句中“为”字的意义和用法：

1.以径寸之木为宫室（动词，雕刻）

2.行拂乱其所为（动词，做）

3.项燕为楚将（判断动词，是）

4.愿为市鞍马（介词，为了）

5.为天下唱，宜多应者（介词，向、对）

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中考例题分析

       1.【2009年南京卷】下列句中加横线的“以”与“以面受沫”中的“以”意义和用法相同的一项是(  )(2分)

       A．无从致书以观

       B．或以钱币乞之

       C．扶苏以数谏故，上使外将兵

       D．皆以美于徐公

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      参考答案B

     A句中的“以”译作连词“来”；

       B句中的“以”译作介词“用”；

       C句中的“以”译作介词“因为”；

       D句的中“以”译作动词“认为”。

       “以面受沫”中的“以”可译作介词“用”，与B句中的“以”意义和用法一致。

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        2.【2008年无锡卷】下列句中的“于”与“葬父于祖墓旁”中的“于”的意义和用法相同的一项是（ ）（2分）

      A.告之于帝

      B.贤于材人远矣

      C.仓鹰击于殿上

      D.万钟于我何加焉

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        参考答案C

       A句中的“于”用作介词，译作“向”；

       B句中的“于”用作介词，译作“比”；

       C句中的“于”用作介词，译作“在”；

       D句中的“于”用作介词，译作“对”。

       “葬父于祖墓旁”中的“于” 与C句中的“于”意义与用法相同，都是介词“在”的意思。

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    3.【2009年南通卷】下列句中“以”与例句中“以”的意义和用法相同的一项是 （ ）（2分）

   例句：刑以惩恶

    A．皆以美于徐公 

    B．以君之力，曾不能损魁父之丘  

    C．诚宜开张圣听，以光先帝遗德  

    D．以其境过清，不可久居  

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       参考答案C

       A句中的“以”用作介词，译作“认为”；

       B句中的“以”用作介词，译作“凭借”；

       C句中的“以”用作连词，译作“来”；

       D 句中的“以”用作介词，译作“因为”。

       “刑以惩恶”中的“以”用作连词，译作“来”，与C句中的“以”意义和用法一致。

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       4.【2009年无锡卷】下列句中的“以”与“复于其间为粥以赈”中的“以”的意义和用法相同的一项是（      ）（2分）

      A.以土砾凸者为丘      

      B.策之不以其道 

      C.扶苏以数谏故        

      D.是以先帝简拔以遗陛下。

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   参考答案D

   A句中的“以”用作介词，译作“把”；

   B句中的“以”用作介词，译作“根据”；

   C句中的“以”用作介词，译作“因为”；

   D 句中的“以”用作连词，译作“来”。

  “复于其间为粥以赈”中的“以”用作连词，译作“来”，与D句中的“以”意义和用法一致。

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5.【2009年镇江卷】 用现代汉语翻译下面的句子。(2分)

以是人多以书假余，余因得遍观群书。

答案：因此人家大多数愿意把书借给我，我于是能够读到各种各样的书籍。（句中第一个“以”表示原因，译作“因为”，“以是”译作“因此”；第二个“以” 译作介词“把”）。

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6.【2009年苏州卷】用现代汉语翻译文中画线的句子。（2分）

燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐

答案：燕国、赵国、韩国、魏国听说了这件事，都到齐国来朝见（齐王） （句中“之”用作代词，代这件事；句中“于”用作介词，译作“到”） 。

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7.【2009年连云港卷】用斜线（∕）为乙文中画曲线的句子断句，只限两处。（2分）

刑以惩恶赏以酬功古今通道也

答案：刑以惩恶/赏以酬功/古今通道也 （句中两个“以”分别连接前后两个词语，从而形成两个语意相对独立的短语，朗读时可分别在两个短语后稍作停顿）。

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小结

        今天这节课介绍了初中阶段常见的一些文言虚词，梳理了“之、其、何、以、于、为”等6个虚词的意义和用法，对于我们掌握文言文虚词有一定的启发。同时，本节课结合近年中考试题作了适当的分析，希望能给大家的文言虚词学习提供必要的帮助。