精彩的大象表演说课稿

上传者：孙尧
|
上传时间：2017-06-01
|
密次下载

精彩的大象表演说课稿

　　大象表演

　　《精彩的大象表演》说课稿

　　一：说教材。

　　《精彩的大象表演》是湘教版语文第六册第7单元第一篇课文。这是一篇散文，文章条理清楚，富有情感。课文主要写了大象踢足球、大象与人拔河比赛、大象过人等精彩的表演，表现了大象的聪明可爱，表达了作者对大象的喜爱之情。结合单元教学要求和本课特点，依据新课标中“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”三个维度，我将本课的教学目标确定为：

　　1. 学习生字新词，正确读写，辨析多音字“的、屏”。

　　2. 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

　　3. 借助工具书，联系上下文，理解词句，读懂课文内容。

　　4. 激发对大象的喜爱之情，培养观察想象力。

　　教学重点是：有感情地朗读课文，读懂课文。教学难点是：学习课文是怎样围绕一个意思写具体的。

　　二：说教法和学法。

　　科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。基于此，我准备采用的教法是讲授法，点拨法。讲授法教师可以系统的讲授知识，充分发挥教师的主导作用。学法上，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体的学法是讨论法、朗读法和勾画圈点法，让学生养成不动笔墨不读书的良好阅读习惯。此外，我准备了大象踢足球、大象过人表演等Word资源辅助教学。

　　三：说教学过程。

　　为了完成教学目标，解决教学重点,突破教学难点，这篇课文我准备用2课时教学。课堂教学我准备按以下五个环节展开。环节1、猜谜语导入，激发学生学习兴趣。环节2、初读课文，整体感知。（自学为主）学生借助工具书解决字词问题，教师有针对性的对某些容易读错写错的生字词进行指导。这为学生阅读文本扫清了障碍，也体现了语文学科工具性的特点。环节3、研读赏析。采用小组讨论法、情境教学法、直观法、演示法等方法进行教学。出示Word课件，（图文结合）。小组讨论交流，展示学习提纲： 1、找出2—5自然段的中心句。 2、体会作者是怎样围绕这一意思写具体的。这是教学的难点，在学生找出中心句的前提下，教师适时引导，扣住中心句的词眼来突破难点。如：第二自然段，扣词眼“表演家”。什么是表演家？大象表演了哪些节目?为什么说大象是表演家?教师适时点拨：通过精彩纷呈的节目把大象是表演家写具体了。第三自然段，扣词眼“踢”。大象是怎样踢足球的？学生找出句子，再从中找出大象踢足球时的动作。学生很容易体会

　　大象表演

　　到，抓住大象的动作把大象踢足球写具体了。就这样，让学生在积极主动的思维和讨论中，加深理解体验，进而突破教学重点、难点。环节4、情感体验。大象给我们带来了这么多精彩的表演，看大象表演，能给人什么感受呢？读课文第一自然段、最后一个自然段，激发对大象的喜爱之情。环节5、拓展延伸。大象的精彩表演，给我们留下了深刻的印象。你平时还看过什么动物的精彩表演？说一说，写下来。四：说教学反思。本节课，我觉得教学难点的突破，较为成功。教学资源的开发与利用尚有不足。我展示的是一组Word教学资源，画面是静止的。大象踢足球、大象与人拔河比赛、大象过人表演等，如能展示一组动画，我想那一定更形象、直观，更能把学生带入课文情境中，课堂气氛一定会更活跃。教学是一门艺术，我的教学中尚存在着很多的不足，希望得到大家的批评指正。谢谢!