细节

捕捉细节，体验亲情——细节描写写作指导

教学目标

1、知道什么是细节描写。

2、学习怎样用细节描写表现亲情

3、练习描写细节刻画亲情

教学重点

学习捕捉生活中的细节，用细节表现亲情

导入

1、 出示一组图片，请学生欣赏并说说表现的共同主题——亲情（板书）。

2、 说说你是怎么看出他们是表现亲情的？——细节（板书）

3、 引出课题：亲情，是人与人之间最纯洁最温暖的情感。亲情，不一定要惊天动地，不一定要刻骨铭心，承载它的，往往就是一个个细节。今天，我们就来学习怎样——捕捉细节，体验亲情

一、看一看，知道什么是细节

1、 展示名言：唯有细节，将组成作品的价值。（巴尔扎克）

2、 展示并齐读细节的定义，强调其中的关键词（人物细节包括人物的神态、语言、动作和心理，细节是为主题和人物形象服务的）。

二、说一说，你关注过哪些细节

同学们，知道了人物细节描写的内容和作用，现学现用，回顾一下，你们熟悉并深受的亲人平时都有哪些爱的细节呢？三言两语晒一晒，让我们体验一下你们的亲情。

三、、学一学，怎样刻画细节

1、教师导入：刚才同学们都是用三言两语，说出了自己平时关注到的亲情的细节，如果我们要在作文中再现这些细节，让读者具体生动地感受到这些细节，感受到浓浓亲情，怎样才能做到呢？

2、出示公益广告“妈妈，洗脚”视频选段，学生用一句话概括细节内容。

3、学生讨论并描绘画面，用细节表现亲情。

4、教师出示范文，把范文和自己的描绘作比较，看看范文有哪些值得借鉴的地方，归纳细节描绘方法第一招。（定格画面，放大细节，动作分解，细致入微）

母亲回头一看，啊？！

在昏暗狭窄的楼道那头，儿子正吃力地端着满满的一盆水向前走来。那纤弱的小手显然承受不了水的重量，可他依然固执地用双手紧紧握住盆边，背向后弯，肚向前顶，用胸口抵住水盆，努力地维持着身体和水盆的平衡，就像一只刚爬出蛋壳的小鸭子般，左右摇晃，步履蹒跚。水盆左右晃动着，水不断从盆里泼洒出来，晶莹透明的水花四溅，溅到他稚嫩的小脸上。他却腾不出手来擦一下，任由水从他细小的肩膀滴下，落在手臂和衣服上。终于来到母亲的跟前，分不清是水还是汗顺着他额头流到下巴，他却毫不在意，一脸孩子气地笑着，奶声奶气说：“妈妈，洗脚！”那满脸的喜悦，仿佛正在做一件伟大的事。

5、师生归纳板书 第一招 定格特写 关键处驻足，慢绘细微处

6、过渡：细节虽小，带给我们的却是持久的感动，其实，更感动我们应该是我们亲人的细节，让我们也尝试刻画一下。

7、就学生刚才发言亲情细节拿一例子，通过添加法（添加神态、语言、动作、心理描写，并可适当运用修辞联想，正面描写与侧面描写相结合，调用多种感官），让我们对他所说的细节印象更加深刻，让亲情表现更加浓厚感人。

8、小结，通过这些添加法，这些爱的细节具体生动了许多，亲情就凸现得更加浓厚，由此可见，细节刻画的第二招的第二招是什么？（多角度刻画，并用修辞、想象联想法） 师生归纳展示： 第二招 多角度刻画

四、练一练，尝试写好细节。

同学们，与亲人朝夕相处，爱的细节无处不在：一个惯常的表情，一个熟悉的眼神，一个标志性的动作，抑或是一句口头禅，无不蕴含着深深的爱意和浓浓的亲情。今天，我们学习了在细节中捕捉亲情的方法，下面就让我们牛刀小试，用100——200个字的细节描写展示亲情！注意刚学的方法哦！

五分钟后学生展示

五、课堂小结

我们偏爱生活的细节。我觉得人类发展了这么多年，大的故事怎么也逃不出兴衰存亡，生老病死，只有细节是崭新的，不同的时空，不同的人群，拥有绝对不同的细

节。 ——池莉

是啊，亲情是一个永恒不衰的话题，但亲情的表现方式却因人而异，希望今后我们做生活的有心人，善于捕捉生活中的细节，体验亲人至真至纯的的亲情，让爱的细节成为我们写作中的亮点。

作文如何在细节上出彩

一、 考点解读

关于细节，高考作文评分在发展等级项中有相关规定，即：“材料丰富，形象丰满，意境深远” ，这“形象丰满”很大程度上依赖于考生对细节的描摹与刻画。细节描写之重要，不仅可以在“生动”上“出彩”加分，而且可以使作品形象丰满，使整个文章升格。

二、 方法指导

考场作文如何在细节上“出彩”呢？笔者以为要在一个“真”字上做文章。 1．“真实” 真实是细节的生命，也是整个文章的生命。据说日本著名画家冈山应举画了一幅《马食草图》，一位农夫见画后，说：“你怎么画一匹瞎马？”画家辩解说：“你怎么知道是瞎马？它的眼睛不是睁着吗？”农夫说：“马在吃草时，必须把眼睛闭上，这是为了使眼睛不被草尖伤着。画中的马睁着眼睛头埋在草丛里吃草，准是匹瞎马。”画家愕然????一个细节的失真导致整个作品的失败。 文学作品当然允许我们根据生活中可能发生的事虚构细节、设置细节，但现实生活提供给我们的精妙细节往往是那些坐在屋里的创作者永远创造不出来的。这就要求考生们在平时生活中要注意观察捕捉，在写作时要懂得联想和提炼。 例如 2001年高考作文以“诚信”为话题，有一篇写家庭故事的文中有这样一段描写： 想不通的是，我是她的亲生儿子吗？为什么她老是这样狠狠地打我呢？实在想不通，便慌慌张张地跑去问从不说谎话的奶奶，奶奶晃了晃花白的头，轻轻地说：“小孩子呀，要挨打，才能长大的??”——原来如此！（《妈妈的巴掌》）

文章没有任何赘笔饰语，完全是生活细节的直拍，却把挨母亲打以后“我”的痛苦心理，奶奶的极富个性的“劝慰”写得生动而传神！这样的细节描写，评分时当然要考虑。 2．“真切”

能否描写出典型细节，还需要考生有准确生动的描写能力，即能真切地再现生活中的典型细节。

① 中年人接过找零和购物袋，边走边取出帐单核对，突然发现多找了一元钱，随即一愣，停住脚步又核对了一遍，还是不对。正当我以为他会转身时，他却左右看了一下，从从容容地将钱和帐单装衣口袋里，快速地走出了超市??（2002《心灵的选择》）

② 一位战地摄影师拍下了这样一组画面：决口处，解放军战士手挽手立于洪水之中，个个表情刚毅，与洪魔比拼，浪头盖过了其中四位战士的军帽，其脸部表情虽模糊不清，而坚毅的目光却似能穿透一切致密的物质，他们用铁一般的意志构筑了一条绿色长城，令洪魔望而却步。（2002《心灵比色卡》）

两篇文章两个细节一暗一明一丑一美，都写得生动准确，细腻传神：无论是动作、神态，还是对人物的心理，使文中人物的神态、心理、气质、性格都得到充分的展示。但其实两位作者并无什么“绝招”，只不 过把我们平时生活中那些熟视无睹的一个场景一个画面写得“真切”些罢了。许多考生在高考作文中往往忽略这一点，常常满足于说个大概式的平铺直叙，这样留给读者的永远是一笔简单模糊的流水帐，怎么可能“出彩”呢？

三、 例文赏析

① 夜深了，他（毛岸英，编者注）走了，我穿上医院的长大衣送他到病房大楼的入口处。秋夜的风已经是冷飕飕的了。他劝我回病房，我坚持要目送他走出医院的大门。他拗不过我，无奈而留恋地向大门的方向走了几步后又突然转过身来，向着我深深地、深深地弯下腰鞠了一躬，当时我吃惊得呆住了。他慢慢地伸直腰，倒退了几步，几次欲言又止，两眼痴痴地望了我一会儿，然后急切地转过身走出了大门，再也没有回头。

我呆呆地、呆呆地站在楼门口。 （刘思齐《泪中的怀念》）

赏析 作者不经意的一次分手竟成了她与心上人的永诀。也正是在这不经意间作者以女性特有的细腻发现了心上人今天有些“特别”令她吃惊：他显得“无奈而留恋”，他“向我深深地弯下腰鞠了一躬”，他“欲言又止”，他“两眼痴痴地” 而这些之所以感人肺腑催人泪下，是因为作者的精妙感人的细节描写。

② “奶奶甜甜地睡在那里，像一个温顺的小女孩。爷爷轻轻地给她盖上毯子，轻轻地关了台灯，带上了门，像疼爱小妹妹一样，他的神情平静而慈爱”

（2004江苏一考生）

赏析 文章描写了生活中的细节，没有用任何华丽的辞藻，却把两位老人写得温情脉脉，栩栩如生！这样的细节描写，评卷人在评分时当然要考虑。