信息技术图文并茂教案

　　篇一：小学信息技术《制作图文并茂的幻灯片》教学设计

　　《制作图文并茂的幻灯片》教学设计

　　一、教材分析

　　《制作图文并茂的幻灯片》是闽教版信息技术教材五年级上册第3课的内容。本节课教材中以制作介绍福州三坊七巷原貌的幻灯片为主题，通过活动让学生学习在幻灯片中插入图片，它是在学生掌握了纯文字幻灯片制作的基础上进行教学的，并在此基础上插入相应的图片，做成图文并茂的幻灯片。同时，本节课的学习内容与实际运用紧密联系，学生掌握了在幻灯片中插入图片后，就可以创造性制作出许多卡片。从中可以充分调动学生的学习积极性，培养学生学习计算机的兴趣。

　　二、学生分析

　　本课面对的是小学五年级学生，小学生的知识形成特点是：通过亲自动手实践、体验感知、形成表象、构建新知。因此，教学中注重给学生创造的发展天地，用研究、探索的自学方式学习，通过交流获得结论，让每位学生有个性化的体验空间。

　　三、教学目标分析

　　1、通过交流合作，让学生学会插入图片及自选图形的方法。

　　2、通过任务驱动的过程，学会调整图片的大小与位置。

　　3、学会将图片设置为幻灯片的背景。

　　4、能合理地选择图片、自选图形、设置背景，丰富幻灯片内容，体验制作的乐趣。

　　5、培养学生的审美观和合作意识，激发学生对信息技术的兴趣。

　　四、教学重难点：

　　重点：在幻灯片中插入图片、自选图形，并进行调整

　　难点：设置图片为幻灯片背景

　　五、教学方法

　　遵循新课标理念，我采用了“任务驱动”式教学。用任务去驱动学生们主动探索、发现、学习新知；用任务帮助学生们运用所学的知识去解决实际问题；用任务来体现学生们的创意，展示他们的个性。采用合作学习形式，让学生讨论、探索，有利于充分发挥学生的个人特长并培养合作精神。

　　六、教学过程

　　（一）谈话导入

　　1、（播放音乐：《爸爸去哪儿》）

　　师：五一班k歌房嗨翻全场，看来你们都很喜欢这个节目，老师也很喜欢，为此我特别为他量身打造了一个属于他的幻灯片来向大家介绍介绍他。做得不好的地方，请大家多多指教！各位同学，请看。（边解说）

　　师：看完幻灯片，你们有什么地方需要修改的？

　　（生：缺少图片??）

　　师：没错，只有文字，不够形象生动，而插入图片的幻灯片生动形象、图文并茂，能起到更好的宣传作用。这就是我们这节课要共同挑战的难关《制作图文并茂的幻灯片》。 师：首先，让我们一起勇闯第一关——插入图片。

　　（二）任务驱动 探究插入图片的方法

　　第一关：插入图片；

　　（不懂的同学也可以与你隔壁的同学讨论。）

　　1、交流汇报，探讨插入图片的方法。

　　师：完成的请举手。

　　师：大部分同学都已经完成，下面就让我们来分享你们的研究结果吧。有哪个同学愿意

　　到前面来演示？（控制学生电脑）

　　师：你来试一试。你可以一边操作，一边讲解。其他同学也不能闲着，一定仔细看，在他操作完之后，有一神秘任务等着你们。

　　（操作步骤是：

　　单击“插入”──“图片”──“来自文件”菜单命令；

　　在打开的“插入图片”窗口中，确定查找范围：桌面/我最喜爱的综艺节目； 在图片文件夹中选择所需要的图片，单击“插入”按钮即可

　　插入所需要的图片。） 师：同学们，他操作对了没？咱们把掌声送给他！

　　师：现在，瞪大你们的双眼，你们的神秘任务就是，以最快的速度把插入图片的步骤排排序。

　　（??）

　　师：对了没？你可真是快准狠啊！

　　师：这边，老师要特别提醒，图片大小不一，刚刚某某同学在演示的时候，还根据版面，修改了图片的大小、位置。你们都懂得修改吗？你们是如何修改的？ （生回答师操作！） 师：这样看来，其实插入图片并不难，可为了画面的美观，一定要注意调整其大小及位置，这点至关重要。你们都能做到，把掌声送给你们自己！

　　三、自主闯关，探索插入自选图形的诀窍

　　师：但是不要得意得太早，请继续看这两张幻灯片，你能说说他们有什么不一样吗？ （文本框有形状、颜色??）

　　师：没错，这就是我们即将挑战的第二关——插入自选图形。请为第三张幻灯片插入自选图形。这里涉及两个问题，怎样插入自选图形？如何在自选图形中添加文字？可没像刚刚插入图片那么简单了！请继续摸索，看看谁闯关最快速。 （你们可以结合书本，也可以与同学研究讨论。）

　　师：做完了举手！

　　师：老师选了一个作品展示给同学们看，看上去是不是完成了？可是同学们请看，当我想调整位置时，发生了什么？（图片与文字分开了）

　　师：所以自选图形可没像你们想象的那么好对付，大部分同学都没能闯关成功，没关系，让我帮帮大家。谁来当我的助理，在老师演示的时候把步骤展示给同学们看。

　　师：首先，要插入自选图形可以利用绘图工具栏中的自选图形，下拉三角形中有多种图形，我们必须根据我们要添加的文字选择一个合适的图形。这时鼠标就会变成十字形，在空白地方拖动鼠标指针，勾画出恰当大小的自选图形，我们可通过这些调整控点与旋转控点对图形进行旋转和调整。

　　师：自选图形插入完成，关键来了，如何不出现图文分开的现象，请注意，我们可以右击自选图形，选择“添加文本”，输入文字。（你们可以复制黏贴，也可以自己输入）这样就完成了。你们看，还会图文分开吗？当然，你们那种方法也可以，只是他会导致图文分开。 师：可是，这个颜色不是我的菜，如何改变自选图形的颜色呢？有同学懂吗？ 师：没关系，交给老师，其实很简单，右击——选中设置自选图形格式，就可以改变填充颜色和线条了。

　　师：太感谢各位同学了，在我们的共同合作下，老师的作品更加完美了。我们再一起看看吧！鸡蛋里挑骨头，看看还有啥需要改进的！

　　四、自主闯关，探索填充背景的方法

　　（一看完，有同学立马就说，第一页太白了，就几个字而已）

　　师：那咱们再来一起研究研究，帮它加一个背景图片，让它美美的，一眼就能牢牢抓住大家的眼球！

　　师：请大家翻开课本第16页，阅读内容3，并与周围的同学相互交流，共闯第三关，为第一张幻灯片添加背景图。研究出来马上动起来！

　　生开始讨论并操作。

　　师：完成的请举手。谁能来给大家演一演，说一说。

　　学生：上台演示如何制作背景图，一边讲解。

　　师：确实，第一页美美的了，可是你们不嫌弃在调整图片大小时麻烦吗？老师这边有个更简便的方法，我们一起来看看，谁来当我助理把步骤展示给大家？ 方法：右击幻灯片——背景——填充效果——图片——选择图片——确定

　　师：你们看，第一页一样美美的了，可是却不需要为了调整大小浪费大量时间。 师：最后的问题在大家的合作下也迎刃而解了。咱们一起来看看我们的最后成果吧！

　　师：你们真是太棒了，老师的幻灯片在你们的巧手合作下变得更美更吸引人了。 作品完成后记得保存。

　　师：可见，要完成一个成功的幻灯片真的得拥有实实在在的真功夫，你们都是一身功夫的好家伙。检验你们真功夫的时刻到了，我们晋江不仅有迷人的景色、悠久的文化、还有丰富的特产，我们国家主席习爷爷也慕名而来，作为晋江的小主人翁，你们想带他去了解晋江的哪个地方？用你们的真功夫导出一部能吸引习爷爷幻灯片来，舞台交给你们，看看谁的功夫最能说服习爷爷！

　　比武大赛规则：

　　1、图库中有六个地点的素材，请选出自己喜欢的一组制作一个至少2张的幻灯片。 要求：?在第一张幻灯片插入“艺术字”大标题，并为他添加背景图；?在第二张幻灯片插入图片，并运用自选图形添加文字；

　　?时间充裕的同学，可多制作几张幻灯片。

　　2、大胆创新：可不采用老师所提供的图片及文字资料。

　　师：明白了吗？比武大赛正式开始！

　　师：时间到。经过你们的努力，老师看到大家的作品都完成得不错。请各组成员分别到小组内其他组员的擂台去比一比，看看谁的功夫最实在，最后小组内派出一个代表与其他小组代表进行终极pk！

　　师：经过一番选拔，终极pk马上开始！有请各小组代表上台大展身手！记住，在展示幻灯片的同时，也得绘声绘色地讲解！

　　（教师伺机点评，并对比各方面）

　　师：同学们，比武大赛到此结束。你们觉得哪个小导游最得习爷爷心呢，咱们举手表决吧！

　　（一一表决，最后评出票数最高的：支持第一小队举手??）

　　师：五一班最佳导游已经诞生，那就是??把掌声送给他。但同时也要把掌声送给你们自己，你们也都已经很棒了，基本都能把新学的幻灯片制作方法运用到实处！果然一个个真功夫啊，我相信一身真功夫的你们绝对没在怕继续闯关，第四关，请看！（作业） 师：这堂课先上到这儿，谢谢大家！

　　篇二：图文并茂教案

　　第2节《图文并茂》教学设计

　　苟村中学张文富

　　一、教学内容分析：

　　三、教学目标： 【知识与技能】

　　1.文本、图片的插入与修饰。 2艺术字、自选图形的插入与修饰。 3.背景有设置。

　　【过程与方法】

　　(1)激发学生热爱自然,热爱环境,热爱家乡的情感.

　　(2)激发学生的学习热情和创作热情,在亲历学习过程中,获取知识,体验成功,从而提高学习兴趣.

　　(3)培养审美意识,促进学生形成良好的审美观;提高信息素养.

　　(4)在合作学习中,学会交流与协作,提高学生的合作意识和合作能力.

　　四、教学重点和教学难点：

　　【教学重点】 1.文本、图片的插入与修饰。

　　2艺术字、自选图形的插入与修饰。

　　【教学难点】艺术字、自选图形的插入与修饰。

　　五、教学策略设计：

　　本课内容设计中,注重创设教学情景,有效设计问题,激发学生的学习兴趣和求知欲,引导学生通过积极有效的独立自主的探究和比较,获得知识。 六、教学方法：

　　“创设情境法”, “任务驱动法”。 七、教学准备：

　　八、教学安排：1课时 九、教学过程：

　　环节名称与需时 具体内容 设计意图

　　创 设 情 境激 情 导 入

　　教师展示《“二月二龙抬头”的由来》

　　从学生感兴趣的主题入手,旨在激发学生的学习兴趣。

　　问：同学们哪一个演示文稿美观呢？ 让学生在欣赏的过

　　程中激发学生的学习热情及热爱家乡

　　学生思考回答，引出本节课的课题。 的情感. 教师出示教学课件：本节课学生需要掌 握的知识技能。

　　演示文稿让学生欣赏。

　　任 务 驱 动 探 索 新 知

　　通过教师提出问题并给以提示

　　1. 添加文字并修饰 ——学生自己操作学生演示如何插入文字？设置文本并演示——教师讲框的？ 解的方式 ,把学习小组讨论并找学生示范。（参考学案） 的权利还给学生， 学生从中获得了学

　　教师复述学生操作的方法。 习知识的方法和乐

　　趣。 2.添加并调整图片 请将h盘的图片中的图片插入到幻

　　灯片中来。

　　小组讨论并找学生示范。（参考学案） 如何调整图片的大小及位置，与设置文本框的方法是一样的。（参考学案）

　　培养学生知识迁移的能力.

　　任务一：文字、图片的插入与修饰

　　教师复述学生操作的方法。

　　欣赏幻灯片

　　展示插入文字和图片时，应注意以下几 点。

　　一个学生自已做的作品请同学们观察并回答

　　任务二：艺术字、自选图形的应用

　　巩固知识要点 1、添艺术字调整

　　小组讨论并找学生示范。（参考学案）

　　教师复述学生操作的方法。

　　【动动脑】

　　利用“艺术字”工具栏对其进行编辑与 修饰

　　2、添加并修饰自选图形

　　小组讨论并找学生示范。（参考学案）

　　教师复述学生操作的方法。 《“二月二龙抬头”的由来》演示文稿让学生 欣赏问：同学们这个是不是最美观了些又生

　　动！

　　任务三 背景的设置

　　任 务 驱 动 探 索 新 知

　　小组讨论并找学生示范。（参考学案）

　　将学生的认识再提高一步。

　　巩固知识要点

　　欣赏：1对称构图，平衡构图。

　　教师复述学生操作的方法。

　　实 践 运 用提 高 发 展

　　增强操作的熟2、运用所学知识，自己动手制作一

　　个图文并茂的幻灯片。出示教师准备好练性，培养创新意

　　识和创新精神，利的素材及制作的要求。

　　于及时了解学习情

　　学生小组协作，热情高涨。 况，查漏补缺。

　　交 流 评 价体 验 成 功

　　通过对作品的点评,学生不仅熟练掌握了信息技术的知识和技能,而且能将所学的知识灵活运用到自己创

　　对学生作品进行演示,并进行点评。

　　作的作品中,体会到了应用信息技术的乐趣和获得成功的喜悦.

　　小 结 探 究课 外 延 伸

　　教师问：本节课你学到了哪些知识？

　　课后请同学们搜集更多的关于我们学校或乡的素材做成图文并茂的幻灯片介绍一下你的学校或家乡吧！

　　再次激发学生的学习热情,热爱环境,热爱家乡的情感.

　　篇三：图文并茂的幻灯片教学设计(小学信息技术精品)

　　《我 的 家》

　　——图文并茂的幻灯片

　　教材：大连理工大学出版社出版的《小学信息技术》教材 五年级下册 第四课

　　一、教材分析：本课选自辽宁省大连理工大学出版社五年级下册第四课《图文并茂的幻灯片》，根据学生的年龄特点和兴趣爱好，我将主题改为《我的家》房间装饰设计。本课的主要内容是插入图片和为幻灯片设置背景。在第一环节中要求学生利用背景命令来粉刷自己的墙面，学生都能够通过帮助1的提示很快的完成操作。在第二、三环节主要是插入图片的操作，要求学生利用插入图片的方法将家具市场中的家具搬到自己的家中，进行合理的摆放并在剪贴画中搜索一些小的物品作为装饰品摆放在自己的房间中，让自己的房间更加的新颖、富有个性。

　　二、教学目标： 1．知识与技能

　　（2）初步了解“背景”命令的使用方法，能使用 “背景”命令为幻灯片添加背景。 2．过程与方法

　　在自主探究和合作学习中，学生的观察能力、简单的信息加工处理能力和审美情趣得到

　　了提高。 3．情感态度与价值观

　　在不断尝试中，感受成功的喜悦，体验学习的快乐，激发学习计算机的兴趣。

　　三、学生分析：

　　四、教学过程

　　篇四：图文并茂——混排图文_信息技术_教学设计方案

　　表格式教学设计方案模板

　　1

　　3

　　篇五：《图文并茂更精彩》教学设计(小学信息技术精品)

　　《图文并茂更精彩》教学设计

　　【教材分析】

　　《图文并茂更精彩》是泰山版九年义务教育小学信息技术第二册下第9课，本课围绕给班级制作板报这个主题展开的，通过本课的学习，使板报文字变得更加漂亮、美观，为文字排版及板报的制作做好准备。本课的教学目标是使板报变得图文并茂。其中贯穿着对学生良好的审美能力、创新能力、实践能力的培养，激发学生学习信息技术的兴趣。

　　【学生分析】

　　【设计理念】

　　在教学内容的安排上通过作优秀品，让学生了解插入图片后的文章效果。

　　2．分层教学的实施。考虑照顾到学生个体差异性，采用分层互补的方法，使得每一位学生在教学活动中都获得个体的发展。

　　【教学目标】

　　一、知识目标

　　1．掌握在文章中插入剪贴画的方法。

　　2．掌握调整图片的大小和位置。

　　3．掌握设置图片和文字的排版方式。

　　二、能力目标

　　能够实现图文混排，编排出图文并茂的文档。

　　通过本节课的学习培养学生的自学能力、协作精神。通过对常见问题的分析，培养学生的观察能力、分析概括能力及认真严谨的学习风气。

　　三、情感目标

　　让学生在观察、分析整篇文章的设计成败的同时让学生欣赏美文、美图，加强对学生的美育教育。使学生懂的美、欣赏美、运用美。

　　【教学重点】

　　图片的插入、调整；图片的环绕方式。

　　【教学难点】

　　图片环绕方式的设置。

　　【教学方法】

　　讲解法、演示法、任务驱动法。

　　【教学准备】

　　1．三份教师制作好的作品，一份未修饰，两份已美化修饰过。

　　2．课件一个，内容包括美化的学生作品及板书。

　　【课时】1课时

　　【教学过程】

　　一、激情导入

　　欣赏教师课前制作好的几件作品，进行比较。教师提醒学生仔细观察哪一幅作品更漂亮。你能不能把剪贴画插入到文章中。出示课题《图文并茂更精彩》。兴趣是小学生最大的学习动力。一开始就迅速抓住学生的注意力激发兴趣。

　　二、自主学习

　　学生机上有几篇没完成的作品，学生自由选择采用多种方法自学，边学边做。学生继续创作，插入图片、艺术字等。教师巡视学生在制作过程中你遇到了哪些困难？对掌握知识差的学生给以提醒或暗示，对好的作品给予表扬。一是可以培养学生发现问题分析问题的能力，另一方面学生在分析的过程中同时也对自己的操作有了大概的计划。