《两位数加两位数的进位加法》说课稿

上传者：刘立忻
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上传时间：2017-06-01
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《两位数加两位数的进位加法》说课稿

　　【说教材】

　　1、教学内容

　　本节课位于冀教版一年级下册，第七单元第二课时。是在学生掌握了两位数加两位数（不进位）及两位数加一位数（进位）的基础上进行教学的。本节课通过看果园果树的情景图，引导学生发现问题并列出加法算式，结合摆小棒活动，学生置身于情境中，置身于活动中，在动手操作中思考问题、解决问题，深刻理解两位数加两位数进位加法的算理并掌握笔算方法，最后通过练习巩固算法。

　　2、学习目标

　　情感态度和价值观：

　　学生在学习过程中，体验获得成功的乐趣，建立学好数学的自信心。

　　3、学习重点与难点：

　　重点：掌握两位数加两位数的笔算方法。

　　难点：理解两位数加两位数”个位满十进一”的算理。

　　【说教法】

　　本节课我利用有趣的情境图，采用设疑诱导法、直观演示法、操作发现的教学方法，让学生获得丰富的表象，为学生提供形象思维的材料，激发学生的学习兴趣和求知欲望。我呈现了“果园里有38棵苹果树，18棵梨树”的情景图，引导学生自主提出“一共有多少树”的问题，让学生列式计算。并组织学生合作交流，利用学具小棒自主探索，培养学生的自主学习意识和创新意识。初步学会用数学的角度去观察事物思考问题。

　　【说学法】

　　《新课标》指出，课程内容要符合学生的认知规律。根据皮亚杰认知发展阶段理论，小学一年级的学生刚刚由前运算阶段转向具体运算阶段，能够运用逻辑思维解决具体问题，但必须依赖于实物和直观形象的支持才能进行逻辑推理和运用逻辑思维解决问题，不能进行纯符号运算。本节课通过有趣的情景图、实物小棒为学生创造了丰富的直观形象，激发每一位同学的学习兴趣，让学生在探索中学习、在合作中学习，在发现中学习。

　　【说教学过程】

　　1、旧知复习，新授铺垫

　　教师呈现“果园里有38棵苹果树，8棵梨树”的情景图，引导学生自主提出“一共有多少树”的问题，让学生列式口算结果。

　　【以两位数加一位数（进位）作为本课的引子，为学生创造最近发展区，有利于新知识在学生头脑中的建构，让学生进行有意义的学习。】

　　2、创设情境，激发兴趣

　　教师呈现“果园里有38棵苹果树，18棵梨树”的情景图，，请学生仔细观察、说说图中看到什么？谁能提出一个数学问题？

　　【《新课标》指出：数学教学活动应激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的数学思考，鼓励学生的创造性思维。】

　　3、解决36+18

　　选择一个问题：果园里一共多少有多少棵果树？

　　教师引导：怎样列式？

　　学生口头列式，教师板书： 36+18＝

　　师生共同列出竖式