国考资格证考前押题预测-小学综合素质-华图教师网

上传者：龚淳
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上传时间：2017-06-01
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　　国考资格证考前押题预测

　　小学综合素质

　　1.理解实施素质教育的内涵

　　【考查题型】选择题

　　【考题示例】()是着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨的教育。

　　A.创新教育B.义务教育C.素质教育D.全面教育

　　【知识点表述】素质教育是面向全体学生，促进学生全面发展、个性发展，以培养创新精神和实践能力为重点的教育。

　　2.运用教育观分析教育行为

　　【考查题型】选择题和材料分析题

　　【考题示例】王老师讲完新课，询问同学是否学会，班级里鸦雀无声，王老师环视教室，这时小明回答：“会了”。于是王老师进行了接下来的教学任务，王老师的行为(

　　A.正确,与小明的互动体现了因材施教

　　C.错误,未能践行学习者为中心的理念B.正确,关注学生的课堂感受D.错误,只关注学科知识的学习实施)。

　　【知识点表述】可从素质教育观的以下角度入手：教育对象、教育目的、教育着眼点、教学内容、教学方法、能力培养、学生评价、课程结构、课业负担等。

　　3.“以人为本”的学生观

　　【考查题型】选择题和材料分析题

　　【考题示例】上课铃声响了，三年级一班班主任王老师走进教室。不久“优等生”李明气喘吁吁地跑进教室，王老师摆了一下手，示意他进去坐好。过了一会儿，“差等生”赵鹏跑来，看到班主任在教室，就在教室外喊声“报告”，王老师将其引至教学楼拐角处，做了十分钟的“思想工作”。王老师的做法(

　　A.符合因材施教的要求

　　C.违背平等待生的理念)。B.符合实施德育的要求D.违背民主平等的理念

　　【知识点表述】树立正确学生观，坚持“以人为本”，公平公正对待学生，注重因材施教。

　　（1）学生是发展中的人，要用发展的观点认识学生。学生的身心发展是有规律的；学生具有巨大的发展潜能；学生是处于发展过程中的人；学生的发展是全面的发展。（2）学生是发

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　　展的主体。学生是教育活动中具有主体地位、具有主体需求、具有主动发展可能性的人，学生是责权的主体。（3）学生是完整的人，要将学生作为整体来看待。（4）学生是独特的人。每个学生都有自身的独特性，学生与成人之间存在着巨大的差异。

　　4.教师专业知识和发展途径

　　【考查题型】选择题

　　【考题示例】郑老师在指导新教师时，要求了解小学生身心发展规律，学习心理等对教育教学极为重要，表现教师不可忽视的是（

　　A.政治理论知识B.文化基础知识）C.学科专业知识D.教育科学知识

　　【知识点表述】教师应当具备的知识有本体性知识、条件性知识、情境性知识和文化知识。教师专业发展途径有职前教育、在职培训、反思实践、终身学习、同伴互助等。

　　5.教师的职业角色

　　【考查题型】选择题

　　【考题示例】“道之所存，师之所存也。”这句话反映了教师职业角色中的（

　　A.传道者B.示范者C.授业、解惑者D.研究者）角色。

　　【知识点表述】教师的角色有传道者、授业解惑者、示范者、管理者、朋友、学生学习的引导促进者、教育教学的研究者、课程的建设开发者等。

　　6.运用教师观或教师职业理念分析教育行为

　　【考查题型】材料分析题

　　【考题示例】从教师观或教师职业理念的角度评析材料中某老师的教育行为。

　　【知识点表述】教师观角度可从教师角色和教师行为的转变解答。教师角色：（1）教师从知识的传授者转变为学生学习的引导者和学生发展的促进者。（2）教师从课程的忠实执行者转变为课程的建设者和开发者。（3）教师要从“教书匠”转变为教育教学的研究者和反思的实践者。（4）教师应是终身学习的践行者。教师行为的转变：教学上尊重、赞赏、帮助、引导启发学生。思想上热爱教育事业、勤恳敬业、乐于奉献。

　　教师职业理念角度要从教育观、学生观和教师观三方面分析教育行为。

　　7.了解主要的教育法律法规，如《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国未成年人保护法》《学生伤害事故处理办法》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020年)》

　　【考查题型】选择题