班主任经验交流

上传者：董建甲
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上传时间：2017-06-02
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班主任经验交流

　　好习惯，成就好班风

　　班主任不仅是班级工作的领导者、组织者、实施者、教学工作的协调者，也应该是班级里的一员。一个班级的精神风貌、学习风气、行为习惯如何，与班主任有很大关系。因此我深感责任重大，这不仅要求班主任具有强烈的事业心、责任感，更需要班主任具备一定的组织管理学生的能力和艺术。作为一个班主任，我觉得最深的体会就是班主任工作要精细和务实管理，要面向全体学生，要面向全体学生的每一个方面。这样班级管理才能科学和规范化，才能塑造良好的班风学风。现在借这次机会谈谈自己的体会：

　　1、常规习惯，常抓不懈

　　学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。在这点上我特别注意用我的细心影响、感化每一个学生，在进行班级工作分配时，我的分工很细，根据学校“一日常规检查和要求”，细到学校检查的每一个项目本班都有对应的专人负责检查、监督。学生一到校就干什么事，一开学就在班会课上定好，例如：早晨一到校学生交作业，语、数、外各级课代表快速收好作业送到各老师办公室，其他学生交完作业马上读课文，并每天安排学生带读，中午摘抄好词好句，每组课代表负责管好本组纪律，班长管各课代表。每节课预备铃一响有专门的学生带读黑板一侧古诗，中午放学安排值日组长摆课桌椅等等，下午放学扫地是我最头疼的事，部分学生喜欢在教室打闹，人多不干事，后来我又想出一个办法来制约他们，值日组长负责管好组员，组员监督组长，并把评价写在黑板上，第二天老师再评价并给表现好的加分（前提是在老师规定的时间内完成），这一切一开学就安排好，学生一到校就知道什么时间干什么事，打闹现象少了很多，学生的好习惯在不知不觉中养成。

　　要做好这一些还要班主任勤快，因此规范学生的行为，首先规范自己的行为，在工作中要求学生做到的，自己首先做到.我经常利用班会课对学生进行道德规范的教育，我又让班中行为规范做得好的学生一起参与管理。由于部分学生自觉性和自控力比较差，避免不了会出现这样或那样的问题，因此就需要班主任做耐心细致的思想工作。于是，我经常利用班会课、课前、课后等一切可以利用的时间对学生中出现的问题及时进行教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生逐步做到自觉遵守纪律。

　　2、做好后进生的转化工作。

　　转化工作是相当繁重的。不要抱着轻松的态度。首先做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴，方法上不简单。并用自己对差生的一份真诚的爱心，叩响他们心灵的门。其次发现他们的“闪光点”。比如：在课堂上给他们创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定、奖励。课外积极辅导、跟踪，多与家长联系，有利于为他们创设一个健康良好的环境，也有利于班集体的建设。

　　班主任工作是平凡而繁锁的工作，是很有挑战性的工作，每个班主任都有过酸甜苦辣，既是老师，又是保姆，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多心血；班主任工作是一门学问，也是一门艺术，育人无止境，管理无边际，班主任工作虽然很累，但累中也会有很多快乐，所以累并快乐着！

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