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中班数学:感知10以内的数量

上传者:邓就庆
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上传时间:2017-06-03
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中班数学:感知10以内的数量

  活动目标:

  1在解锁密码框10的过程中的感知数。

  2体验活动乐趣,有序参与搜索信封。

  3.在老师的指导下,依法对法律的要点。

  活动准备:

  密码盒,糖果,贴有数字和图片信封约40(信封内有数字),小篮子。

  活动程序:

  1个老师生产密码框。

  你知道海绵宝宝吗?你喜欢他吗?

  C; / 喜欢它。

  T:今天早上我收到一个海绵宝贝送给我们(2)一类礼物看(老师指密码盒),这是我收到的礼物,是什么?

  C:框...

  这被称为密码框。

  C:密码框。

  有一张贺卡,让我们来看看上面写的是什么。 (老师打开了贺卡)上面说:在(2)类的孩子,你是好的!我是一个海绵宝宝,这是我给你的礼物,但礼物被锁在了 密码框。您要打开它吗?

  C:想想。

  2根据贺卡的要求找到号码6,7,8,9。

  T:好吧,让我们来看看海绵宝宝说的话。要打开此密码框需要找到密码,密码由五个数字组成,这些数字隐藏在表格的信封中。但是桌子上有这么多信封,其中有信封呢?听海绵宝宝是怎么说的:密码隐藏在信封上的图片数量和点数与信封一样多。听听懂吗?会被要求找到孩子的信封带上你的信封坐上位置,没有找到信封没关系,请坐下来到位置。寻找图像的数量和点数尽可能多的信封哦。

  C:(找到信封)...

  3找到找到的信封,并要求孩子提前点。

  T:好的,请找到信封,找到孩子们的信封坐在自己的小椅子上。请找到孩子的信封提起你的信封。

  C:(提包)

  T:好的,然后我们来到地图上的信封数量得到孩子的信封 case,然后打开信封看看里面是什么内容。

  (老师请来到孩子们,孩子们发现信封贴在黑板上,请儿童点,为了孩子的顺序,以一定的顺序来表扬,不是按照一定的顺序点来指导孩子的修正)

  信封上有多少设计。

  C:(子点)

  T:模式的数量和点数多少?

  C:多达8。

  T:那么请打开信封看看里面有什么。

  C:(孩子们打开信封)

  T c:是数字宝贝8。

  T:下一个找到孩子的信封请来计算。

  C:(子点)

  T:模式的数量和点数多少?

  C:没有那么多

  请把这个信封放回原来的桌子上吗?

  C: ...

  (四个数字6,7,8,9被发现在第一次找到信封和发布在黑板上的顺序,他们被发现) 4根据贺卡 请求找到数字10。

  T:我们找到了四个数字,但海绵宝宝说,密码是由五个数字组成的,有一个数字宝贝在哪里?我们听海绵宝宝是怎么说的:孩子们,有一个号码是隐藏在信封里,这个时候隐藏在信封里比九个图案还要一个信封。

  C:10种模式。

  T:这次找到信封时,我们只是看看信封上的图案,超过9个图案,一个信封是我们想找到的信封。 (同样)

  (请孩子生产信封,点数)

  T:超过九是几个啊?

  C:是10。

  T:让我们来看看信封上的图案数量。

  C:(孩子按一定顺序点)

  它是什么?

  C:是的。

  我会请你打开信封。

  C:是数字宝贝10。

  (有四个信封都配有数字10,一个和其他数字大,三个小于其他数字,所有的都生产在 在黑板上)

  T:你看看数字宝贝10他看起来是什么啊?

  C:10像鸡蛋做蛋糕,像铅笔和橡胶...

  T:数字宝贝10能表达什么?

  C:10可以代表10人,10可以代表10个苹果... 0

  5根据您找到的密码打开密码框。

  T:现在我们找到了五个数字,然后我们点击黑板上找到要玩的孩子的数量,看看是否可以密码框打开。

  (孩子们读的数字在黑板上,老师按密码框上的数字)

  C t:未打开。

  T:怎么不能打开?让我们看看海绵宝宝没有提示。 (老师看贺卡)哦,海绵宝宝说帮帮五排排队打开它。然后谁上来看看。

  C:6,7,8,9,10。

  T:有没有人有不同的行?

  C:10,9,8,7,6。

  T:好的,现在我们要帮助五个数字排名优秀的球队,那么我们来看看,看看 看看这个不能密码框打开。

  (孩子们读的数字在黑板上,老师按密码框上的数字)

  C t:打开!

  你在找什么?

  C:糖!

  6个孩子抓糖,分。

  你想想想每个人?

  C:想想。

  T:然后让孩子们一个一个来拿糖,然后把糖放在椅子下的一个小篮子里,篮子放在自己的腿上。

  (孩子来抓糖)

  T:现在请计算每个孩子你在篮子里有几个糖的数量,如果你的糖比10到密码框然后抓几个,如果你的糖超过10,请你会更多糖回来密码盒,每个孩子的篮子里最后一个是10糖。 (儿童点抓糖,放糖)。

  (老师检查一些年轻的孩子,彼此检查。)

  T:现在我们有10个孩子在每一篮子的孩子,你可以把糖放到老师的讲座吃饭,你也可以给我们的类 其他孩子吃。

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