长方形,正方形,圆形教学设计
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长方形,正方形,圆形教学设计
《认识长方形、正方形和圆》教学设计 代家堡学校 李晓勇 学生在一年级上册中已经直观认识了长方体、正方体和圆柱。结合学生在生活中随时随地都能看到物体，看到物体的面。教材以这些为起点，安排学生看一看、画一画。从物体上“分离出面、研究面的形状”，形成长方形、正方形和圆的表象。这样，符合低年级学生特点，有利于他们主动地认识平面图形。
教学目标：
1、
2、
3、 直观认识长方形、正方形和圆。 知道这些图形的名称并能识别这些图形。 体会“形”与“体”的联系 。
教学重、难点：
把“面”从“体”中提取出来，并能清晰地识别这些“面”。
教学准备：
教师准备：课件，大长方形、正方形、圆形彩纸各一张，小长方形、正方形、圆形彩纸各数张。
学生准备：长方体、正方体、圆柱各一个，钉子板，每个四人小组一张吹塑纸，印泥（有需要的准备）
教学过程：
一、创设情境，复习激趣
大家看看这两个小朋友在干什么呢？搭积木
二、操作感知，探索新知
1、自主操作
我们现在就用他们拿的这些物体来画一画，看看你能画出什么图形。
（全班动手画图，教师巡视，适时点拨）
师：看一看大家刚才记下的这些图形，你们知道它们叫什么名字吗?
生：知道，有长方形，正方形，圆。
师：今天，我们就来认识这些图形。（板书课题：认识长方形、正方形和圆）
师：现在请小朋友们把眼睛闭上，想一下它们的样子。
三、课堂训练
1、下面哪些是长方形、哪些是正方形、哪些是圆？
2、数一数下面的圆、正方形和长方形各有多少个？
六、全课总结，活动延伸
今天你认识了谁，你能来说一说吗？
请把你们认为最好的设计带过来，下一节课我们一起来参观学习。
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