做学生的知心朋友

上传者：安宏杰
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上传时间：2017-06-04
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做学生的知心朋友

　　在这二十几年的教学生涯中，在和学生点点滴滴的交往中，有很多事令我记忆深刻。这也算是我教学中的成长吧，也是孩子们成长的历程。作为一名老师，在教学中免不了会遇到各种不同性格的学生，这就需要教师要因材施教，要学会蹲下来看学生。我们常说，老师要走进学生，什么叫“走近”？走近学生即了解学生，和他们打成一片，成为他们中的一员。要成为孩子中的一员，我们必须蹲下。蹲下来，就不会把孩子的调皮捣蛋视为“顽劣”，蹲下来，就会慢慢的了解孩子的心声。特别是对于那些比较调皮的孩子，如果不能掌握住批评的艺术，有时候教育的效果会适得其反。我在当班主任时，班有一学生侯斌，特别的调皮，捣蛋。刚一接到这班，各个代课老师都感到头痛，在侯斌的影响下，有好几个学生和他聚在一块，把班级搞得一团糟，经过我多方面的教导，虽然比以前有所进步，但还是不能老老实实的遵守班级纪律。我找他谈了很多次话，也请过家长，进行过家访，可都无济于事。不完成作业，打架骂人，这是“家常便饭”。所以每个代课老师都拿他没办法。有一次，侯斌又把他的左右“邻居”都打哭了，我批评他，他还强词夺理，说脏话骂同学，我说：“你怎么还这么粗野净说脏话！”。他反驳：“谁说脏话了？谁叫她先骂我，我就是要打她。”我很生气，就随口说了句：“你算是没法治了一气之下就把他的座位调到了最后一排，自从去了那个无人关注的角落后，我发现他完全变了，变得沉默寡言了，上课不捣乱纪律了，也听不到他接话把了，连平时上课回答问题的声音也没有了。看到他那么大的变化，我陷入了沉思：难到我做错了吗？我伤害到他的自尊心了吗？我想了又想，突然间醒悟：可能我不该对他说那么严重的话，再怎么说，孩子大了，也都有自尊心，是我严重的伤害了他的自尊心看到他失魂落魄的样子，我很心疼，一个活拨开朗的孩子一下子变得沉默寡言，我在反思自己的教育方式是不是正确？于是我再次找他谈话，在我的细心引导下，他道出了自己的心声：“老师，我觉得我没脸见你了，我坐在这里，觉得很丢人。我觉得每个人都用嘲笑的眼光看我，所以我不想说话，也不想回答问题。”我趁机引导：“你本来就是一个很聪明的孩子，就是有时候不能控制自己，老犯错误，老师能理解你，想让你一下子改掉所有的坏毛病也不是件容易的事。这次也有老师的不对，不该说那么严重的话，伤害了你的自尊心，老师向你道歉只要你有心改过，老师会再给你一次机会，老师相信你只要努力改过自新，一定会是一个优秀的孩子。”对于我的道歉，他很意外。可听了我的话，他注视了我很久，然后狠狠地点点头，好像突然明白了什么，他还信誓旦旦的给我下了保证。我于是就把他的座位又重新调了调。从那以后，尽管他有时还接

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