国际贸易惯例与规则说课稿

上传者：马爱清
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上传时间：2015-05-07
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国际贸易惯例与规则说课稿

《国际贸易惯例与规则》课程说课稿

一、课程介绍

1、课程的定位与目标

国际贸易惯例与规则是国际经济与贸易专业的专业课程。其目标是使相关专业的学生学习掌握与国际贸易规则与惯例相关的理论知识，加强相应的实践技能,以适应加入世界贸易组织后的国际经贸发展需要。

2、课程与其他课程的联系与分工

本课程的先修课程是经济法，国际商法和国际贸易。通过学习经济法和国际商法，了解掌握国际贸易中的相关法律内容，为本课程相关内容提供可参考的原则及对比内容。通过学习国际贸易，为本课程的学习提供相关的理论基础。国际贸易实务、对外贸易运输与保险、国际结算等实务系列的课程与本课程内容联系非常紧密，但又各有侧重及不同分工，本课程侧重于了解国际贸易的一般惯例与规则及其应用，系统学习本课程可以为更好地学习这些课程准备深厚的基础。

3、课程教学内容

第一章国际贸易惯例概述

国际贸易惯例的历史沿革；国际贸易惯例的内涵；国际贸易惯例的性质与特点；国际贸易惯例的作用；国际贸易惯例与公约的关系。

第二章国际贸易术语惯例

国际贸易术语的含义；INCOTERMS2010；其它贸易术语的国际惯例。

第三章国际货物运输惯例规则

海牙规则、维斯比规则、汉堡规则、鹿特丹规则、提单主要条款分析

第四章国际货物海上运输保险原则与惯例

保险原则；国际海运货物保险保障的范围；中国海运货物保险条款分析；伦敦保险协会海运货物保险条款分析；《约克——安特卫普规则》和《北京理算规则》

第五章国际贸易结算惯例规则

国际贸易结算票据；国际结算方式：托收统一规则URC522；跟单信用证统一惯例（UCP600）；国际标准银行实务（ISBP681）；国际备用证惯例（ISP98）；信用证支付中的风险防范

4、课程重点难点

本课程属于实务类课程，与其他课程（主要是国际贸易实务和对外贸易运输与保险）有

重复交叉的内容，如何处理这些内容是授课中的难点，教师交叉授课以及相互交流探讨来解决此问题。课程内容的重点即根据课程本身的目标和对交叉内容的处理来确定。例如国际贸易术语惯例这一章，就课程目标而言非常重要，但内容基本上是重复国际贸易实务课程中相同的内容，所以在授课中只做简要总结，但是一定要跟学生说明这一章非常重要，而且要是必须考核的内容，目的是让学生从思想上重视本章内容，但又无须花费很多时间在已经作为重点学习过的内容上。

课程内容的难点：就整体而言，本课程的主要难点在第三章国际货物运输惯例与规则。

二、教材及参考资料

1.教材情况（适用性、体现教学大纲、符合学生接受能力）：《国际贸易惯例规则教程——理论与实务》，袁其刚，北京大学出版社，2012

本教材的特点及使用体会：内容全面新颖；大量采用案例；结构严谨、系统完整。适合本专科学生使用。

2.其他参考资料：《进出口贸易实务教程》（第6版），吴百福，格致出版社，2011 《国际贸易惯例案例解析》，帅建林，对外经济贸易大学出版社，2006

网络资料

3.本课时内容对学生的知识、技能和情感态度的要求（课时说课中可写该项内容）

三、教学方法和手段

采用启发式、讨论式、案例式、情境式教学，以调动学生积极参与学习，启发学生积极思维，促进学习能力的发展。惯例规则条文比较枯燥，通过案例分析和讨论，既生动，又有助于学生对重点内容的理解和运用；对开放性问题的讨论，鼓励学生发表独到见解；对于特别枯燥但又特别重要的规则条文，通常采用让学生带着问题读书（提前布置问题）、学生解决问题、教师做重点提示。

主要教学改革：主要体现在考核方式上，平时成绩根据作业和课堂讨论评定，期末考核近年来采用开卷考试的方式，以考察实际应用能力为主。

四、学情及指导学生学习方法

学情：本专科学生的区别、班级班风学风的差别、学生个体的差别（积极性、态度、性格）

指导：鼓励自学和讨论，对于学习积极性差的学生，布置任务，带着问题和任务自学；平时作业为开放性问题，要求学生独立完成，培养独立思考和解决问题的能力；对于课

程中的重点和难点，反复强调以引起学生思想上的重视，通过案例讨论和课后作业，指导学生掌握本课程基本知识和基本技能，掌握理论知识应用以及使用教材和参考资料的能力。

五、课程整体教学程序设计

1、整体学时分配

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2、具体教学程序设计

根据每章内容特点及重要性不同设计不同的教学程序。例如：概述一章全部采用课堂讲述。术语惯例一章，因为学生已经学过此内容，所以首先提出总结性的问题让学生回答，根据回答的具体情况，有针对性的作出重点提示，最后讨论几个典型案例。运输规则一章是本课程的重点和难点，首先与学生互动，一起回顾关于提单的相关知识，而后引出海牙规则制定的背景，接下来详细介绍三个规则，穿插案例讨论，鹿特丹规则和提单主要条款以自学为主，但在课堂上提示重点。结算惯例一章，首先简单回顾结算票据和结算方式，引入具体惯例；后面的四个惯例条文比较枯燥，课堂讲解不易集中注意力，因

此都是先提出问题，让学生自行阅读条文，而后回答问题；学生阅读完回答问题之后做出重点提示和总结，并对重要条款辅以案例分析。……