浅谈初中美术的教学

　　浅谈初中美术教学

　　来到**中学任职美术教师的三年时间里，我所教授的是（六、七、八）三个年级的美术课程。

　　在我上学的时候，美术课堂常常是教师在讲台上一个人说教，学生静静聆听，这种模式看起来很合理，实际上只是教师的自说自唱，学生被教师压制着，根本无法轻松、愉悦地进行学习。在新时期的美术教学中，我想为为学生创设轻松、和谐的学习环境，让他们爱上美术课。

　　美术教学中，语言有时是无以表达的，须以直观的形式来向大家展示，增强了语言的说服力。学生的好奇心强，喜欢观察哪些生动、尚未认识的现象，刚好以一个直观有趣的实验导入新课，会激发学生的兴趣。如：我在一节《水彩画》课中讲三原色的调配，用了三个盛有红、黄、蓝的三原色溶液的玻璃杯。问同学们：大家看这三个杯子里装的是什么?再看这三个杯子分别有什么区别?在色彩课中，我们把这(红、蓝、黄)三种色叫三原色。

　　在指导学生制作装饰画时，我没有生硬地向学生讲述装饰画的原理、色彩搭配等，而是向学生展示了之前收集到的一些精美的装饰画，其生动的造型、漂亮的色彩给学生强烈的视觉冲击，独具匠心的创意更是让学生不由自主地发出赞叹。有了这一基础，学生利用生活中常见的东西自己动手制作装饰画。一节课下来，学生热情高涨，制作出了很多匠心独具的装饰画。所以，营造融洽的学习氛围，给学生充分的展示空间，不仅比生硬地讲解有效得多，更在一定程度上激发了学生对美术课的学习兴趣，一举两得。

　　书本中教授给学生的是对画画的认识和方法，而老师应该运用活跃一些的思维来进行教课。我常常用一些写实的东西来进行教学。例如学习空间类绘画技巧，带同学们去学校操场体育场，让学生自由选择喜欢的场景来进行实地绘画；而在学习画人像时，随意抽学号让学生来做模特儿，让学生们学习和尝试画下自己的同学，形式可以多样化，可以用素描、水彩以及漫画的形式来进行展示。

　　来**的第二年，学校换新了很多基础设备，尤其是电子白板，大大方便了美术的教学。有了合适的教具能够将枯燥的美术课变得形象、生动，大大提高学生的美术认识水平，激发学习兴趣。我在美术欣赏课上，常常利用电子白板播放录像视频、幻灯片等，让学生直观感受到图画的魅力，在此基础上，再指导学生深入美术作品，加深他们的理解和认识。结果表明，利用教具开展教学，不仅让学生更好地接受了艺术的熏陶，提升了学生的创造能力和审美能力，还在一定程度上激发了学生的学习兴趣，让枯燥的课堂活泼起来，在此基础上传授美术知识，培养学生的美术观察能力、想象能力、审美能力、表现能力、创作能力，使学生真正喜欢美术，能够积极主动地去学习美术，从而真正提高初中美术教学质量。

　　美术教学不但要让学生对美术产生兴趣，还要教授学生绘画技巧，让他们把画画当做是一种抒发情感的方式。绘画的技巧都是从临摹开始的。从小我们都会找一些自己喜欢的图案来模仿，然后加上自己的理解进行绘画，在课堂上亦是如此。我常常找一些比较符合现代学生品味的绘画代表来给学生们进行模仿。教授美术课程的方法有很多，也可以不断尝试新的教学方法。

　　美术中有很多不同类别的绘画技巧，素描、水彩、彩铅、油画等等。而对于现在的学生来说，在专业的指导之余，应该多一些由他们自己兴趣出发的绘画技巧。现在，

　　学生都很喜欢漫画漂亮的着色，和特殊的表现形式，或唯美或搞笑，而大多数的中学生也都有自己最喜欢的漫画类型，如果可以将这些现在学生中比较流行的元素加入到美术的学习中，便可以更加提起学生的兴趣，让他们积极地参与到美术的创作中。

　　每个学生对美的认识都各不相同，但是对美的追求都是一样的，大家都喜欢美的事物。学习美术时，我教给学生不仅仅是画画的技巧，更多的应该是对美术的认识和欣赏能力。许多中学生在步入中学之前，就已经接触了美术学科，可以说从小学开始很多学生就会表现出对于美术课程的兴趣，进入中学以后，正是他们对于这门课有更深层认识的阶段，而中学美术课程可以激发学生的观赏兴趣，提高学生艺术方面的素质和造诣。美术这种特殊的学科，在很多时候需要灵感和兴趣的激发，而并不是自己想画就可以画得出来的，所以适当地延长美术作业的周期，让学生在具有灵感的时候开始画画，这样在画画时他们会感觉到心情愉悦，并且能够对自己的绘画作品更加有信心。

　　美术通常是学生比较喜欢的科目，学生往往都喜欢上美术课，看起来似乎学生对美术课兴趣浓厚。然而很多学生不是对美术本身感兴趣，而是喜欢美术课堂的相对宽松的氛围，而这不是真正的学习美术的兴趣。教师并不是要把学生培养成画家、美术家。学生只有产生了审美意识，随着知识的积累、技巧的提高，才能对美术学习感兴趣，渐渐学会发现美、创造美。

　　综上所述，我在美术教学中致力高效课堂教学的一些感悟以及收获，美术教学中从一点一滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的课堂氛围，激发学生兴趣，培养学生养成自主学习的习惯，培养学生团结协作的精神。尽管任务艰巨，困难重重，但是我必须在实际的工作中积极探索更多有效的教学策略，

　　最大限度地提升学生的学习兴趣。只有这样，才能让美术课堂充满朝气和活力，收获成功和喜悦。